“让教育跟上世界变化节奏，国际学校可发挥更大作用”；“人工智能将替代所有把人作为工具的工作”；“不是为了学得更多，而是为了学得更多样；不是为了学得更快，而是为了学得更快乐”……在刚过去的RAISE2024第七届亚洲国际学校大会上，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景金句频频。会后，顶思专访倪闽景，他对未来教育的展望及对教育变革趋势的思考发人深思。

倪闽景：全国政协委员、民进上海市委副主委、上海科技馆馆长

01 预言未来学校教育：艺术、体育、科技课时最多

顶思：您曾对未来十年的学校教育有8个预言，其中提到，体育、艺术和科技活动将成为课时最多的课程。为何有这个想法？

倪闽景：科技的发展是呈加速度的，预示着未来大部分工作将被人工智能和机器所替代，特别是那些重复性高、较为辛苦且工具性质强的职业。回望人类历史，古希腊时期有一个非常有意思的阶段。在那个时代，贵族和自由人的日常生活琐事都是由奴隶来完成的。这使得前者能够投身于艺术、哲学、奥林匹克体育以及科学研究等领域。这为现代社会提供了一个极佳的历史范例——当人们从繁重的体力劳动中解放出来后，他们将会把更多精力投入到创造性和探索性的活动当中。

所以，我预言未来的教育将更加重视体育、艺术和科技的教育，这些领域将成为学校教育的重要组成部分。我们需要学会运动、冒险、艺术创造和发现的能力，这些能力将成为未来教育的核心。相应地，学校教育课程的设置也将随之调整，来培养这些关键能力。

顶思：如何识别拔尖创新人才并有效培养？

倪闽景：在创新人才培养方面，很多老师会问如何培养创新能力、批判精神和想象力。实际上，这很简单，就六个字：多样化、实践性。每个孩子都有自己喜欢的领域，让他们在这个领域的知识远超过其他人。例如，如果一个孩子喜欢蝴蝶，他会收集各种蝴蝶并大量阅读相关知识；如果喜欢陨石，他会收集大量陨石。这个过程就是多样化。然后，通过自己的主动研究和探究，形成独特的技能。

学校应该鼓励每个孩子有自己的兴趣和领域，并鼓励他们表达和尝试，而不是单纯教授所谓的创新思维。实际上，没有所谓的拔尖创新能力，一个人之所以成为拔尖创新人才，是因为他有拔尖创新的成就并被人认同。拔尖创新人才需要多样化的尝试和实践行动，通过这些实践，他们可能会涌现出新发现和新思想。

学校不应该只关注考试成绩100分的学生，而应该关注所有孩子，因为最不起眼的孩子也可能成为拔尖创新人才。历史上有许多这样的例子，如爱迪生、爱因斯坦和陈景润，他们在学校时并不突出，但最终成为了伟大的创新者。

02 成为顶尖创新科学家的六字秘诀：自主、专注、坚韧

顶思：您认为科学素养包含哪些核心要素？如何在日常教学和生活中培养？

倪闽景：在日常生活中培养学生的科学素养，我们需要深入研究那些在科学领域取得重大成就的科学家。这些科学家的背景和特点各异，这表明科学素养并不仅仅与个人的严谨性、数学能力或动手能力有关，这些只是表象。实际上，即使是动手能力不强的人，也可能因为在实验室中的失误而意外地做出重大发现。因此，我们强调多样化和实践性的重要性，即使在某个领域存在缺陷或不擅长，这也可能成为科技创新的重要源泉。

科学素养的共同特点并非知识或能力，而是素养问题。那些成为顶尖创新科学家的人，他们共有六个字的特点：自主、专注、坚韧。这六个字是我们教育的核心。即使一个人在科学素养方面没有太多优势，但如果他能够自主、专注并坚韧不拔，愿意在某个领域投入超乎常人想象的时间去不断尝试和犯错，即使面对他人的嘲笑也不放弃，最终他可能会取得成就。

真正的科学素养不仅仅是科学本身的素养，更是人的素养。这是我们分析众多大科学家共同特点后得出的结论，无一例外。一个具有多样化兴趣、自主、专注且坚韧的人，拥有强烈的实践能力，必定会在某个领域取得成就。

顶思：您曾提到，科学需要人文的滋养。在科学教育中如何融合人文？

倪闽景：人文元素的重要性及其如何融入科学教育，与多样化紧密相关。创新主要通过三种途径实现：新思想、新发现和新组合。这三种创新途径与考试成绩无直接关联，而是与个体独特的思维方式有关。人文学科的特点在两个方面对科技创新具有重大影响。

首先，人文学科能够带来更多样化的想法。例如，一个人可能对音乐有浓厚的兴趣，他可以将音乐的元素融入科技领域。许多科技创新正是源于音乐启发的感悟。当一个人对音乐有深刻理解时，音乐的形态和结构可能会转化为科学创造中的新思路。例如，提出“万物的本质是弦”这一概念的人可能就是音乐家，因为非音乐家可能难以有这样的洞察。

其次，自主、专注和坚韧这些品质本身是人文精神的体现。这些品质通常源于对生命、家人和人类的深厚情感，这些情感是人文关怀的核心。通过人文教育，个体能够提升对世界的理解与情感，这种情感可以转化为创新的动力。

人文教育的真正价值不在于写出一手好文章——因为机器在这一点上可能超越人类——而在于学习过程中思维的多样化和对人文关怀的深刻理解。这对于科技的发展至关重要。从历史的角度来看，能够成为世界科学中心的地方，如意大利、英国、德国、法国和美国，在成为科学中心之前，都是文化和艺术的中心。这一规律清晰地表明，单纯强调科技发展和科学家培养是不足以孕育出顶尖科学家的。

在科学教育中融合人文元素，意味着要鼓励学生发展多样化的兴趣和深厚的人文关怀，这些将为他们的科学探索提供丰富的灵感和动力。通过这种方式，我们能够培养出具有创新精神和深厚人文素养的科学家。

03 民办学校和国际学校在未来的重要角色

顶思：如何看待学生内驱力不够的问题，如何点燃他们的热情？

倪闽景：孩子们出生时与我们小时候并无二致，但在成长过程中，他们所处的环境与我们那时大不相同。尤其是在进入学校后，孩子们所面临的教育环境已经发生了根本性的变化。学校原本是作为模拟现实世界的场所，旨在为孩子们提供一个安全的环境，让他们在其中成长并培养能力。然而，随着世界快速发展，学校的变化却显得滞后，不再能有效模拟现实世界，而是成为了一个模拟过去世界的场所。

这种脱节对孩子的影响深远。孩子们的思想、行为、兴趣和生活方式与学校教育内容之间的背离，对他们的成长造成伤害。学校变化缓慢，无法跟上世界的变化节奏，导致孩子们对学习失去兴趣。这就好比要求他们学习清朝的生活方式，而他们实际上生活在一个完全不同的现代社会。

为了解决这个问题，民办学校和国际学校可以发挥更大的作用。这些学校相对而言能够更快地适应社会变化，更贴近现代社会的需求。因此，有些在传统学校中难以适应的孩子，到了国际化学校后可能会有显著的积极变化。这类学校能够减少孩子与现实世界之间的落差，帮助他们更好地适应现代社会。

科技馆和博物馆的特点在于它们能够快速适应世界科技的发展变化。孩子们在这些场所不仅能够接触到当前的世界，有时甚至能够接触到前沿的科技和知识。这种前瞻性的学习体验对于孩子们的成长至关重要。孩子们需要向前看，而不是向后看。如果他们的身体在向前走，而思想却在向后看，这将对他们的成长产生不利影响。

顶思：家长们常常有这样的体会，在孩子小时候关注素质教育，一旦到了初中高中就转变成“一切就为分数”。这样的趋势何时能扭转？

倪闽景：在孩子成长过程中，家长们确实会做出一些功利性选择，这在一定程度上是正常的。家长、老师，甚至整个国家都希望孩子能够拥有幸福且成功的未来。但关键问题在于我们如何定义成功和幸福。如果我们认为只有通过考上名校，孩子才能成功和幸福，那么我们就会忽视其他可能的选择。在这种情况下，我们可能会将那些与考试无关、我们认为不重要的东西放在一边，转而追求在相同的考卷上取得高分。

这种逻辑在过去是成立的，因为它与国家发展的某个阶段相符合。在那个阶段，我们的教育方式是追赶和模仿，因为别人已经走在了前面，我们只需要学习他们已经创造好的东西。在教育中，我们通过考试来挑选出最擅长学习的人。

但现在，这种逻辑不再适用，因为已经进入一个创新驱动的发展阶段，这需要我们每个人的创造力。在这个阶段，仅考100分是不够的，因为机器也能做得很好。我们需要的是孩子们的兴趣爱好、坚韧不拔的精神以及多样化的选择，这些才是他们应该培养的。如果我们不接受这种变化，现实将会给我们教训。家长们应该主动去理解和评判这个时代的发展转折，而不是让孩子在过度的学习压力下心理崩溃，感到学习无意义，对生活失去期待。

我们正处在一个关键的转折点上，只有能够准确判断这个大趋势，我们才能在这个变化中保持稳定。这意味着我们需要重新审视教育的目的，从单纯追求分数转向培养孩子的全面素质，包括创造力、批判性思维和解决问题的能力，这些都是他们未来成功的关键。

04 家校社联动：不仅是资源，更是相互尊重

顶思：现在主张“学校不要关起门办学”，就家校社联动在未来教育改革方向上，您有何建议？

倪闽景：在国际化学校办学中，学校一直比较重视家长的参与。事实上，家长与学校之间的互动机制是现代学校的重要组成部分。“家校社”的概念现在有所扩展，我认为有几个方面与以往不同。

首先，任何孩子能够利用的资源都应成为家校社关注的焦点。传统上，家校沟通更多是将家长资源转化为学校资源，家长作为志愿者帮助学校，共同培育孩子。但网络等资源的获取并不局限于社区，例如上海科技馆的资源也可以被利用。因此，家校社的环境应该非常广泛，包括孩子成长过程中可能接触到的、能影响他的所有资源。

其次，要认识到家长、社会和学校的力量已经发生了重大变化。过去，家长相对较弱，学校是大机构。但互联网让家长能够联合起来，社会对学校的小事也可能产生巨大影响。这要求家校社之间的协同更加尊重彼此的专业性和力量的转变。

家校社的互动不应仅仅停留在资源供给层面，而应提升到对教育的理解和尊重。学校需要尊重家长和社会的力量，而家长和社会也应尊重学校的专业性。如果学校在面对问题时过于被动，可能会导致教育质量受损。

教育是情感的共鸣，有时教师可能会采取严厉的方法，因为他们认为这对孩子有益。在这种情况下，家校社的理解至关重要。教育工作者会根据专业判断选择最佳方法来帮助孩子成长。

作者 | Zoey