给哥哥“预定的礼物”来了：
提前预设，做好铺垫
“老二天使似的微笑着：哥哥弄的呀!‘把手伸出来！’妈妈说。老二伸出两手环抱着哥哥的头，把整个身子覆在哥哥身上，大声叫着‘不要打不要打’……”
这是龙应台《亲爱的安德烈》这本书里，关于二孩教育话题的相关描写。大儿子安安因妈妈照顾弟弟而“吃醋”的举动给我留下了极为深刻的印象。
啼笑皆非之后，我对自己说：作为父母一定要“一碗水端平”，给孩子们平等的爱。
大约8年前，在大儿子刚入幼儿园时，我们就曾不断地和他交流弟弟或者妹妹的话题。他欣然接受，当然，每次他给出的答案都很不一致——幼儿园阶段的回答是：“要妹妹，这样她不跟我争玩具，我不喜欢女孩的洋娃娃！”小学低年级时的回答是：“要弟弟，我的玩具可以都给他玩，妈妈不用再花钱买玩具了！”小学三年级时的回答是：“坚决要弟弟，我们班女生太矫情了！”……直到四年级时，看到身边同学有了弟弟或妹妹，他开始了主动央求，理由是“我想当哥哥！”我知道，要二孩的时机已经很成熟了。于是，2019年，在他即将迈入小学最后一年时光的那年暑假，我们将他“预定的礼物”送给了他——小他11岁的弟弟诞生了。从此，我的家庭教育模式切换到了二孩时代。
由于提前铺垫得好，弟弟的到来，让哥哥兴奋不已。那段时间，他无论见到谁都主动炫耀：我有弟弟啦！他萌萌的样子太招人爱啦……
为了让哥哥“见证”一个小生命的成长，加深兄弟俩的感情，我会抓住给弟弟换尿不湿、做抚触、唱儿歌等一切机会，让哥哥参与进来。每当这个时候，我都会对哥哥说，“你也是这样，从那个小不点长成现在的男子汉的。”周末，阳光好时，哥哥也喜欢推着婴儿车在小区遛弯晒太阳，邻居见了都夸“这个哥哥真好！能帮妈妈带孩子。”每及此，哥哥就感觉特别有成就感。
这些画面让我暗自庆幸：看来我们的铺垫工作做得好，哥哥和弟弟的关系相处十分融洽，子女“争宠”的事情应该不会发生在我的家里。
当“婴儿期”遇上“青春期”：
不同的阶段，给孩子各自“专属的爱”
在最初的1年时间里，哥哥和这个“预定的礼物”相处得十分融洽，处处表现出了大哥的担当。直到有一天，伴随着哥哥“青春期”的来临，我才意识到原来子女关系是动态的、时时变化的。在二孩的教育上，我还有很多功课要做。
“盖了这么高的大楼，儿子，真棒！”有一次，我在客厅和弟弟玩积木时很自然地说了这句话。此刻，哥哥立刻从房间出来，生气地说：“妈妈，你不能称呼他‘儿子’，那是我的‘专利’！你只能称呼他小儿子或者二儿子……”
那一刻，我心里闪出两条“线索”：一、青春期来了。二、有不开心的事情。于是，我赶紧走过去，拥抱着他说，“你是大儿子，弟弟是小儿子，你们俩都是爸爸妈妈的好儿子！”我发现，那一刻哥哥像一头想攻击的小牛，情绪激动，眼睛里似乎还闪着泪花。
我抱着他，惊讶地发现他已经高出我一头了。的确，哥哥进入青春期了。这也提示我，虽然表明上“风平浪静”，其实他内心也“吃醋”了。
“在我们心里，对你们的爱是一样的呀。那你觉得弟弟出生后，给我们家的生活带来了什么？给你带来了什么？”借此机会，我想“采访”一下哥哥。
“弟弟自己用手抓饭，吃得满脸都是，你们也夸‘真棒’；捧着弟弟的脚丫子，你们都说‘真香’；甚至他拉屎的样子都是可爱的……”平静下来的哥哥开始“吐槽”。
从习惯“独宠”到有人“分宠”，从家里的“儿子”变成“大儿子”……哥哥的内心对情感的需求其实比弟弟更强烈，更加需要父母的爱与关注。尤其到了青春期，他的内心更加敏感，更渴望被夸赞、被关注。
我翻出了哥哥1岁前的照片，然后一张张给他看，给他讲当时的情景。他惊叹于“兄弟俩长得竟然这般相像！”我告诉他，能成为兄弟姐妹，是很难得的缘分。未来当父母都老去了，这个世界上，会多一个“至亲的人”。我还告诉哥哥，每个孩子在不同的成长阶段，家长的爱会表现得不一样。
我发现，两个孩子的家庭，无论家长再强调“同样的爱”“平等”之类的话语，都是多余的。因为，他们处在不同的年龄段，给予的时间不可能平等，表达爱的方式也不可能平等。孩子不管多大，他内心渴望的是独特的专属的爱，所以家长应根据不同的年龄段以及个体的需求来给予精准的爱、独一无二的“专属的爱”。此后，在生活中，我们更加关注哥哥的情感世界。聊学习，也聊同学之间的八卦新闻。每周五晚，我们都会在“家庭影院”中让哥哥选择一部电影，全家人陪他观看。周末，也安排半天时间，爸爸单独约他去爬山、运动……
总之，自从那天一番心灵上的畅谈后，我们明显感到哥哥对这份“专属关注”的满足，他也更加爱弟弟了。弟弟睡觉时，一向大大咧咧的他，走路蹑手蹑脚，而且还会时不时看看弟弟有没有踢被子。他也会动作熟练地给弟弟沏奶粉、换尿不湿。学校木工课上，其他同学都选择了高难度的项目，而动手能力超强的哥哥却选择了“最幼稚”的选题，他设计制作了可爱的小飞机、小汽车——因为他要送给弟弟。外出回来，总会给弟弟带回礼物。有一天，他摸着弟弟的小脚丫对我们说：“有个弟弟真好，让我有机会‘穿越到了过去’，看到了婴幼儿时代的我……”
在弟弟生日那天，哥哥点燃了代表1岁的蜡烛。我让哥哥说句祝福语。他说：“在幼儿园时，我觉得妈妈对我来说最重要，给我讲故事，带我出去玩，我感到很温暖；小学时，我觉得爸爸更重要，因为他给我讲天文地理历史知识，丰富了我的精神世界；现在，我觉得这个软乎乎的小弟弟在我心里占据了更重要的位置……”
我知道，二孩家庭的教育才刚刚开始起步。我坚信，家庭是每个人学习关系技巧的场所，父母与孩子的相处方式，乃至教育他们之间如何相处的方式，都将成为他们成长中的一份宝贵礼物。手足情深的培养，需要父母给予每个不同的生命个体独特的爱，在一次次关系的互动中，帮助他们成长为善解人意、心有温暖的个体。而当每个孩子都在互相磨合中奔向彼此时，未来路上迎接他们的，将是更多的美好。