文丨崔桂忠
近日，有网友发视频称，吉林长春一乡村小学只有一名学生就读。10月26日，当地政府部门一名工作人员证实，该乡村小学里确实有一名六年级学生就读。
该网友发布的视频中，在吉林省长春市德惠市岔路口镇新生村小学，一名学生正在教室里上课，一名老师在教室里看管。该网友称，该小学目前也只有这一名学生。
一乡村小学仅有一名学生就读的消息看似个例，实则是当下农村学校困境的一个缩影。在城镇化加速推进的时代浪潮下，农村学校孩子越来越少，背后有着诸多深层次原因，亟待我们深入剖析并寻求破解之道。
城镇化进程的加速推进，无疑是农村学校生源锐减的重要推手。在经济社会蓬勃发展的浪潮下，城市宛如一块强大的磁石，吸引着大量农村人口涌入。经济条件稍好的年轻父母们，怀揣着为子女谋求更优物质生活与教育资源的期盼，纷纷携子奔赴城市。城市中完备的教育设施、丰富多样的课程体系以及素质相对较高的师资队伍，无不散发着诱人的魅力，与之形成鲜明对比的是，农村学校在硬件设施建设和师资配备上渐显滞后，难以契合家长们对孩子教育的高期待，生源流失也就成了不可避免的趋势。
农村教育质量的持续下滑，更是让这一困境雪上加霜，陷入恶性循环的泥沼。一方面，优秀教师不断从农村流向城市，致使农村学校课程开设难以齐全，孩子们难以构建完整的知识体系。另一方面，好学生也纷纷进城求学，留下来的多是学习基础薄弱或家长对教育重视程度不足的学生。缺乏优质生源，即便有老师坚守岗位，想要提升整体教育质量亦是难上加难。如此循环往复，教育质量每况愈下，学校愈发留不住人。
再者，农村留不住年轻人的现实状况，无疑是给农村学校的生存前景蒙上了一层厚厚的阴霾。如今的农村，多见年逾古稀的老者，年轻一代因缺乏种地技能或仅凭种地难以维持一家生计，纷纷选择外出打工，且大多前往外地，其中不少人就此在外地扎根。年轻人的大量流失，意味着农村新生人口的减少，农村学校自然也就失去了生源的源头活水。
面对农村学校这般严峻的形势，撤并农村学校在一定程度上似乎确有必要，但绝不能简单粗暴地“一刀切”，而需秉持科学审慎的态度，精心谋划、精准施策。
精准撤并与合理布局是关键。撤并前要充分调研评估，对无发展潜力的学校可撤并，对有潜力者则大力扶持，投入资金改造升级，完善教学设施，提升办学水准。同时，依人口分布与地理条件规划学校布局，如设中心校并配校车接送周边孩子，确保上学不难。
加强师资培训与流动至关重要。教师是教育中流砥柱，借助远程教育等为乡村教师搭学习平台，提升其素养与能力。推行教师轮岗交流，让城市优秀教师支教农村，农村教师也能进城学习。建立激励机制，在职称评定、荣誉授予等方面倾斜，提高待遇，吸引人才投身乡村教育，筑牢师资根基。
发展农村特色教育是新路径。农村自然资源与文化底蕴丰富，可因地制宜开展农耕文化、乡土艺术等特色课程，培养孩子对家乡情感，使其掌握独特技能，让学校焕发生机，吸引孩子留下学习。
长春这所“独苗”小学如黑夜孤灯，敲响警钟。农村学校困境关乎孩子未来、乡村教育兴衰与乡村振兴大业。让我们以坚定决心、科学策略与务实行动，破解困境，点亮农村教育希望之光，为乡村振兴注入知识力量。如此，方能让农村孩子也享优质教育，让农村学校在新时代找到发展之路，而非在生源流失中凋零。
☆作者简介：崔桂忠，曾任某部队政治委员，海军上校军衔。现任大连市旅顺口区委办公室二级调研员。
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编辑：易书生