我家小朋友三年级，自己掌握零花钱有两年多了，从固定给零花钱到现在自己「挣」零花钱。

其实关于要不要给零花钱，要不要让孩子自己「挣」零花钱，分歧都还是挺多的。但具体的我个人感觉，还是要靠家长的引导，还要了解自己家孩子的情况，选择适合自己家娃的方式才行。

先说个有趣的事情，昨天娃刚在我这拿走了60元钱。这个钱是这样的，他在放学的路上唱了一个《山东大葱》的歌，我觉得很有意思，建议他可以拍一个视频。

拍完视频后我问他这个视频我可以发布吗，他说不行的，如果能有收益的话他是可以考虑的。最后商量完，就是一个评论一元，一个赞五毛。最后结账我还给他四舍五入了一下，给了他60。

拿到这60元后，他就开始规划了，要什么时间买什么东西。结果没想到第一件事是先还钱，因为上周他很想吃梦龙卷，但是手里没有零花钱了，从我这借钱买的，说发了零花钱再给我。

这不加上利息他还了我14，剩下46自己再安排了。

⭕零花钱要怎么给？

以前我们是每周10元零花钱，我发现孩子对这个钱没什么概念，他也不会存钱，就是每周拿到零花钱周末就都花掉。买的东西无非是零食一类的，对于文具书本一类的都是我买，他自己感受不到其他方面的开销大小，也感知不到物价变化。

所以我们从去年暑假开始改为「挣零花钱」，主要是和家务挂钩。但这个家务不是随便干干就拿到零花钱，我们是以承包制为主。

例如暑假他承包了一个月的洗碗工作，提前沟通好月工资和休息时间，就像我们上班差不多，一个月4天休息时间，其他时间完成刷碗工作，那结束工作后支付给他工资。

拿到工资以后我会给他说，我这有个存款项目，存多久有多少的利息。如果他被吸引了就会把钱存我这一点，当然也有不选择在我这存钱的时候。

注意：把零花钱和家务挂钩在一起，具体要看孩子。有的孩子对这方面很计较，他只会做给钱的家务，不给钱的家务你让他干一点他都拒绝，或者任何家务都要给他支付报酬。这样就很难出现「双赢」的局面。如果是这种情况，干脆一开始就不要把零花钱和家务挂钩。

我们执行这个时，是孩子已经会主动做很多家务了，只是暑假模拟了一个「打工人」。

⭕给孩子零花钱要先清楚这几点

要让孩子知道个人事务是不能得到报酬的。例如自己吃饭，刷牙，穿衣，叠被，收拾自己吃完的碗筷。

不能孩子做自己的事务，还要求家长给报酬。

例如应该做的家庭责任和社会责任都是没有报酬的。例如孩子在家里给父母捶捶背，给外面陌生人指路等，这些不能谈报酬。

很多家长给孩子零花钱是为了督促孩子锻炼，读书，学习，但要考虑清楚后期的结果。这种方式如果中断了怎么办，或者这种方式只是短暂有效怎么办，有没有更好的方式可以替换。

如果有更好的方法那尽量不要用零花钱来激励孩子学习，锻炼等。很多时候家长都经常给孩子说「你学习是为自己，不是为了我。」但是因为学习问题，家长又会搞不清楚主要对象，把孩子的责任揽到自己身上。

引导孩子不要总局限在有关他个人和家庭事务上谈零花钱，可以进一步启发孩子思考，提出他认为可以开发的创收项目，越有创意越好。

例如（我们想让孩子给捶背按摩，但是又担心孩子按一会就跑了，可以设置一个游戏。例如模拟开一家理疗店，按摩有几个档次，对应有几个价格，哪些是免费服务，哪些是有偿服务等等。也可以通过这种方面锻炼孩子的财商。或者孩子会做饭，可以向孩子点菜，他出菜单，算成本定价，家长来点餐支付餐费等。）

我家小厨师做的西红柿鸡蛋盖饭

我们老家山上有野生的香椿芽，一到春天小朋友就想着卖香椿芽，他今年提出来，明年的香椿芽他来负责买。雇我和娃爸一起去采摘，卖香椿芽的钱就六四分。

对于娃提出来的想法我们就会一起沟通，完善他的计划，然后一起完成。

其实在这个过程中，孩子不仅可以能挣到零花钱，也能锻炼策划能力，社交能力，沟通能力，执行能力。

给孩子零花钱不是只让孩子有钱花，还要让孩子学会安排必要的费用支出。让孩子负起应有的责任来。

很多小学生的零花钱大部分都用在了买零食，小玩具和玩具上，但是到了高年级开始他们开始使用范围会急剧扩大。所以在小学生时期给孩子零花钱就要带孩子了解一些财务知识，学会承担想应的财务责任。

可以和孩子一起确立个财务目标，例如这一年他想办成哪几件「大事」，例如孩子说想去某个地方旅游，我们可以和孩子一起看下这个行程需要的费用，他已经有多少经费了，还差多少，这部分差额该怎么获取等等。

零花钱真的不是只把钱给到孩子那么简单，而且给孩子零花钱也要适可而且，钱不是万能的，在教育孩子上父母也要知道不能光考虑用钱来解决。帮孩子也要树立这样的观念，让孩子正确的了解钱的概念。 @知乎亲子