小学四年级的娃，第一次参加国际性数学竞赛，就过五关斩六将，闯过初赛、复赛，并在决赛中拿下金奖。
与此同时，校内各科成绩也长期名列前茅，非但没遇到什么“三年级滑坡”，还爆发出强烈的后劲。
这个“省心娃”就是希望学“一鸣老师”班上的星越同学。
近水楼台先得月，今天就邀请星越妈妈来讲讲，如何激发孩子的内在动力，让孩子在求学路上越走越顺。
大家好我是星越妈妈，我娃属于阶段性会沉迷一件事情的类型，喜欢数学之前，他还喜欢过汽车、宇宙和地图。
2岁他认全了马路上几乎所有车标；3岁他翻烂了几百页的DK宇宙大百科；4岁他非要背中国地图……
当然他的知识来源不全是纸质版书籍，也有很大一部分来自科普类短视频。
我的看法是，不必视短视频如洪水猛兽，但需要去把控孩子看什么内容。
如果孩子对某个领域感兴趣，家长可以去筛选出在这一垂类比较优质的科普up主。
比如我娃跟着一鸣老师学数学之后，也常常去看一鸣老师讲题的短视频，偶尔也会看一鸣老师的直播。
这是孩子在主动延伸自己的认知触角，我特别推荐家长也参与进来，陪着孩子一起探索，遇到问题互相讨论，孩子的学习热情会提升很多。
一些优质的科普类UP主
校内的老师风格各异，无法确保每一位老师的授课风格都正对孩子的胃口，作为家长，我们需要引导孩子去尊重师长，主动去适应老师。
但课外班就不一样了，家长是需要花心思去筛选老师的，一定要去挑孩子喜欢的。
孩子跟着自己喜欢的老师去上课，专注程度和知识吸收率都会提升好几个量级，这能让有限的课外学习时间，发挥出事半功倍的效果。
因为孩子一直觉得课内数学太简单，处于“吃不饱”的状态，我们前后跟着希望学的两位数学主讲老师——洪然老师和一鸣老师去学习难度较高的数学拓展内容。
在两位老师的课堂上，本就对数学感兴趣的孩子彻底燃起内驱力引擎。
孩子最爱的、正在认真备课的一鸣老师
（C位灰衣者）
其实每个孩子都拥有专注的潜能，作为家长，我们需要做的，一是给孩子创造相对安静的环境，二是借助他喜欢的东西去激发专注潜能。
我娃沉迷地图那会儿，给他一摞纸，他能从早画到晚，全国各省市区的地图，他全都能背着画出来。
彼时他3岁半，专注时长都不是按小时计了，是按半天计。
但如果你要让他去看纯文学书，或者上体能课，他本身不喜欢，就专注不了太久。
对于孩子本身提不起兴趣的板块，学到足以应付考试的地步也就够了，不必硬拗，更不必“没苦硬吃”。
人不论多大年纪，都不用强求完美，把最擅长的事情做到极致，其他事放过自己。
“教是最好的学”，从孩子上幼儿园开始，我就一直鼓励他把最近看的书和科普短视频讲给我来听。
幼儿园时期酷爱给妈妈讲故事的星越
后来因为我下班比较晚（我是医生，常有加班），我又鼓励孩子把所学知识讲给家里的老人听。
再后来事情的发展就超乎我的预料了。
我娃开启了“社交悍匪”模式，打入了姥姥姥爷的朋友圈内部，开始给小区楼下的老头老太太讲太阳系各大行星。
几年下来，表达能力和逻辑思维能力，的确都有肉眼可见的提升。
后来我发现希望学的课程有“萌娃小讲师”环节，本质上也是对费曼学习法的鼓励，我十分认同这一教育理念。
除了数学之外，其他科目也很适合通过费曼学习法来巩固。
给妈妈讲各省市区地域特色的星越
我娃参与的数学竞赛听起来很高大上，全称叫“世界青少年奥林匹克数学竞赛（中国区）选拔赛(Youth Mathematics Olympic)”，简称YMO。
比赛共有三轮，初赛、复赛和决赛，决赛又分金银铜三个奖项，我娃拿的是金奖。
但你说这个“高大上”的“国际性赛事”，它有多难么？
实话说也并不太难，毕竟我娃从未学过奥数，只是对拔高型的题目比较感兴趣而已。
娃本人参赛过后的反馈是，比赛中的很多题目，一鸣老师在课上都讲过，因此复习和参赛过程都比较顺畅。
在此真的要感谢一鸣老师和他的教研团队，虽然这一奖项的含金量并非业界顶尖，但拿下金奖后，娃的自信心有了质的提升，这一基于自我效能而产生的强烈自信，也延伸到了其他校内科目上。
直观结果就是孩子三年级时并未出现我所担心的“滑坡”，反而各科齐头并进，长期保持年级前5名的稳定成绩。
与此同时，他也萌生了大学想要学习数学专业的念头。
得知孩子的想法后，我也在给他留意其他赛事资源，目前已报名了“希望杯”等杯赛，希望他能沿着自己的兴趣路线，越走越远。
星越能在小小年纪就找到擅长，我真心为他高兴。
在这里也来跟大家聊聊，作为家长，我们该如何帮孩子发现自己的擅长所在：
1、看主观意愿，孩子做这事时不拖延，甚至主动愿意去做；
2、看做事效率，就是速度，比如星越做数学题的速度比同龄人快2-3倍；
3、看做事状态，孩子是否能沉浸其中，感到快乐，甚至产生心流；
满足以上三项的，就可以基本确定是孩子的擅长领域了。
高考并非人生的终点，一个人这辈子能找到自己真正喜欢并擅长的领域，并乐此不疲地投入进去，才是真正的幸福。
愿每一个孩子都能找到属于自己的热爱。
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