“微课堂”教学设计样本 (1)

文档格式要求：

1、纸型及页边距：采用A4，纵向，页边距为默认格式。

2、字体、字号及段落间距：总标题为黑体三号常规居中，二级标题是宋体小四加粗，三级标题是五号宋体加粗，正文为汉字五号宋体常规，英文均用Times New Roman，行间距20磅，需要填写的用25磅，其他情况特殊处理，首行缩进两个字符。中英文标点符号要运用正确，不得使用自动排版，排序数字要手动输入。

“微课堂”教学设计

教学内容 设计者 【教学目标】 1、通过看图，能够理解动词意义并准确填写，培养学生观察和判断力。 2、通过听说练习，能运用所学词汇句型描述奶昔制作过程，培养学生的思维概括力。 3、能运用本课所学，回家给家人做份水果奶昔，培养学生的操作能力和孝敬父母的情感。 【重难点】 能恰当地使用祈使句及过程的顺序词来表达奶昔的制作过程。 【评价方式】 对复述奶昔制作过程进行小组评价。 初二英语下Unit 4 How do you make a banana milk shake? Section A (1a-1c) 刘海兰 所属学校 崖子镇中心学校 预计教学时间 15分钟 教学过程设计 Module 1 Warming-up 教学环节 教师活动 Ask students before playing the flash show: Warming-up （2 minutes） Enjoy a piece of flash show 学生活动 设计意图 利用电子相册技术展示各种水果，学生带着问题观看，即复习了各种水果的英文，又抓住学生的注意力。 1. How many fruits in the flash about all kinds of fruits. Then show? answer the teacher’s questions. 2. What fruit can you remember? 3. What’s your favorite fruit? Module 2 Leading-in 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1

Leading-in （3 minutes） Ask students questions: Answer questions according to How do you usually eat bananas? 通过常见吃香蕉的方the pictures, study words: peel, Then show pictures to help student 式，让学生理解新单词cut up, pour...into.... Yogurt… answer. 的意义，掌握发音。 Show the pictures of many kinds Read the English names of the 图片导入新课，明确学of milk shakes. Encourage students to be the super cook in this class. milk shakes, learn the word(watermelon) 习目的，激发学生的学习兴趣。阐述评价标利用学生的生活常识，准，对学生进行激励。 Module 3 Learning and speaking 教学环节 教师活动 Let students do 1a. Ask students: 学生活动 Do 1a. 设计意图 培养看图识短语能力。 引导学生根据生活常识思考做香蕉奶昔的材料和工具，为做奶昔做好准备。 听前先让学生大胆猜测，培养学生的逻辑思维能力。 采用挖空填的方式再听，即巩固了做奶昔的步骤，又引起学生对过程的顺序词的关注。 播放如何做奶昔的视Play a video. Watch the video and learn how 频，形象生动，同时还to make a banana milk shake. 培养学生的观察和记忆力。 Speaking （5-6 minutes） Play the video. Dub the video by using the steps of making a banana milk shake 插入视频让学生配音，在调动学生兴趣的同时更能训练记忆和理 Try to retell the steps according 利用图片放慢速度地Use the pictures to help students. to the pictures. Using first, next, 引导学生复述步骤，帮then, finally. 助学生巩固记忆。 What ingredients and tools do we Think and answer. need? Learning （4 minutes） Before doing 1b, let students guess Guess and write the order. first. Then play the record. Listen and do 1b Play again. Listen again and fill in the missing words: first, next, then, finally. 2

解步骤。 Let students practice with partners. Tell your partner how to make a milk shake with your favorite fruit. Module 4 Summary 教学环节 Summary 教师活动 学生活动 由做香蕉奶昔的制作方法迁移到其他种类的水果奶昔，拓宽学生思维，强化方法训练。 设计意图 总结本课所学，并对学回顾奶昔制作过程并进行小组教师组织学生根据量表小组互评。 生的表现进行评价总 （30 seconds） 评价。综合后选出最佳厨师。 结，评出超级厨师。 Module 5 Homework 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 培养学生的实际生活Homework Make a milk shake with your favorite fruit for your parents at home, 能力和操作能力，增长then write down the steps. 生活阅历；同时增加学生孝敬父母的意识。

学生表现评价量表

评价项目 自我 表现 2分 目标 达成 4分 说 能运用所学词汇句型描述奶昔制作过程。 2 2 1 0 听 评 价 要 素 权重 评 价 级 别 得分 能够积极主动地参与学习，敢于开口说英语；能够认真倾听、互帮互学，体验合作学习的快乐。 2 2 1 0 能够听懂并理解做香蕉奶昔的制做过程。 2 2 1 0 3