以改革提效益 以内涵求发展 以特色创品牌
--XX学校2017年中等职业教育质量报告
（2016.9.1---2017.8.31）
XX学校是由旬阳县政府统筹兴办的一所综合性职业技术教
育机构，学校属国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。2012年11月被陕西省委、省政府命名为“省级文明校园”，2014年7月旬阳县入围全国首批农村职业教育和成人教育示范县创建名单，2014年9月学校被人力资源和社会 近年来，在县委、县政府和县教体局的正确领导下，学校紧紧围绕“强化内涵发展、突出办学特色、发挥示范引领”的总体目标，始终坚持“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提高质量为核心、以职业能力为本位”的办学理念，坚持“特色办学、内涵发展”办学思路，遵循“厚德、明礼、博学、尚技”的校训，形成了“乐教、善教、进取、创新”的教风和“乐学、善学、勤奋、拼搏”的学风，确立了“升学+就业”的人才培养目标。一年多来，学校以“创建陕西职教名校”为奋斗目标，不断强化内涵建设，提升办学实力，加强技能训练，狠抓教学质量，规范办学行为，精细过程管理，推进校园建设，促进升学就业，基本实现了学校管理科学、规范，教育教学质量过硬、领先，毕业生就业安臵优质、精品，后勤服务周到、精细，学校在办学规模、办学质量和办学效益上都有了新的提升。
1.学校情况 1.1学校概况
XX学校是政府兴办的一所全日制综合职业教育机构。学校位于县城郊党家坝文化教育园区，占地面积148741㎡，建筑面
保障部、教育部授予“全国教育系统先进集体”。
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积89000㎡，总投资1.5亿元。学校现有学历教育长班75个，在校生2356名；现有教职工168名，专任教师154人。学校有各类实训室、实训基地50多个，各类实训设备设施2300余台（套），总价值超1340万元。
1.2学生情况。
2016年秋季招生285人.职业班招生51人，综合班招生234人，2017年春季招生596人，学年度共招生873人。在全县生源锐减的情况下，学校招生较上一年度提高 11.07个百分点。
在校学生人数2356人，主要分布在汽车驾驶与维修、学前教育、城市轨道运营与管理、电子商务、机械加工、商务文秘、建筑工程管理专业。现学前教育、建筑专业、城市轨道运营与管理专业学生均为中高职连读。学校通过专业思想教育，学生在校学习目标明确，积极上进，要求提升学历层次，升入高一级职业院校。近年来，各专业就业学生与前一年相比有所减少且在校就读期间，各专业学生就读率高，辍学率减少。
2016—2017学年度，各专业毕业学生共706人。主要为汽车驾驶与维修、机械加工专业学生，少数商务文秘、学前教育专业。学校安臵学生的就业率为100%，对口就业率为98.7%，学生就业稳定率在97.45%，较上一年度对口就业率提高0.1%，学生就业稳定率提升0.15%。
学校承担了民政局的退役士兵职业技能培训、人力资源和社会保障局的保健修复师（手、足）技能培训和汽车驾驶员培训等，培训学员3602人。2017年新增加乡村医生再教育、专业技术人员继续教育等项目培训，较去年培训人数净增910人。
1.3教师队伍。
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2016-2017学年度学校坚持扩充数量与提升素质相结合、重点培养与聘请兼职相结合，通过校本研修、企业实践，开展师德师风教育整顿、加强教师业务培训、建立教师成长激励机制等方式，不断强化师资队伍管理，优化师资队伍结构，使师资队伍整体素质有了很大的提升。
1、专任教师学历达标。学校现有教职工168名，学生2356名，师生比为1:14；其中专任教师154名，具有本科学历教师136名，达到88%。研究生人数从17人增长到20人，专任教师中具有高级职称教师41名，占专任教师比例26.6%。
2、双师型教师达标。学校有专业课教师95人，其中“双师型”教师77名，双师比81%，且每一个专业至少配备2名中级以上专业教师。
3、兼职教师达标。学校各专业现聘有经验丰富的兼职教师20人，占专业教师21%，比上一年增长1%。
学校高度重视教师队伍建设，先后通过招考、选调、校本培养及骨干教师培训等渠道对教师队伍进行全方位、立体化培训，切实提高了师资质量，现有教师队伍符合符合学校办学要求，专兼职教师比例适当。
1.4设施设备。
学校有校内外实训室、实训基地50多个，比上年增长近10个，设备总价值在1340万元以上，比上年增加240万元，建筑面积达8200平方米，比上年增加200多平方米。这些实训室、实训基地的建成，不仅满足了常规实训教学和国、省、市技能大赛训练的需求，而且为当地经济建设、为农服务、劳务输出等方面提供了强有力的平台。
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学校开设的主干专业有汽车专业、建筑专业、机械加工专业、学前教育专业等。汽车专业校内有实训室6个，基地1个，设备总值600万元，其中本年度学校投资30余万元，增添实训设施、设备，同时新建理实一体实训室一个。建筑专业校内有实训室4个，基地1个，设备总值280万元，其中本年度学校投资5万元，购置测量仪器、教学软件等，新建大赛量算实训室一个。机械加工专业校内有实训室8个，设备总值190多万元，其中本年度学校投入55万元，购置数控车床4台，普通车床4台等其它实训设施设备，新建理实一体实训室一个。学前教育专业校内有实训室9个，基地1个，设备总值110万元，其中本年度学校投入35万元购置电钢琴等实训设施设备，新建实训室5个。学校共计有计算机房9个，300余台计算机，总价值90万元，供学生日常实训教学使用。明年学校将投入资金200万元，建设护理专业和城轨专业实训室设施设备，完善该专业的教学体系。校内的汽车专业、建筑专业、学前教育专业、机械加工专业的实训室、实训基地总面积在8200平方米以上。工科类专业（包含汽车、机械加工、建筑专业）实训设备总价值在990万元以上，共有学生人数1754人，生均仪器设备价值5695元。
学校汽车专业校外实践教学基地3个，分别是上海大众汽车有限公司一、二、三厂；机械加工专业校外实践教学基地3个分别是伟创力（珠海）集团有限公司、浩庭科技（珠海）有限公司、LG（南京）科技有限公司；建筑专业校外实践教学基地3个，旬阳县金力源有限公司、旬阳县第二建筑公司、旬阳县大地建筑公司；学前教育专业校
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外实践教学基地3个，旬阳县第一幼儿园、旬阳县第二幼儿园、旬阳县第三幼儿园。
净增量对照表
实训设备总值 上年度 （2015-2016） 生均 设备值 3592元 4732元 1140元 实训室 面积 8000m2 8200m2 200m2 实训工位数 860 910 50 实训 开出率 95% 96.2% 比上年高出1.2个百分点 1100万元 1340万元 240万元 本年度 （2016-2017） 净增量
2.学生发展 2.1学生素质。
（一）学生中团员共有1624人，占全校学生的 68.9%；其中新增团员132人，比上年增长8.6%。
（二）学生文化课实行期中、期末两次检测，将两次成绩按比例计入学生学期总成绩中，其中语文合格率占82.3%，较上年度增长0.3%；数学合格率占 74.8%，较上年度增长0.8%；英语合格率占77%，比上年度增长1%；德育课合格率占84.9%，较上年度增长0.9%；计算机合格率占85.3%，和上年度基本持平。
（三）专业课考核采用两种方式，一种是专业理论考试；另一种是实践操作考核。通过考核，专业技能合格率达到94.7%，较上年度增长0.7%。
（四）年度学生体质测评达标率98.6%，较上年度下降0.2%。 （五）毕业生毕业证获取率100%，职业资格证书获取率96.4% ，较上年度增长0.1%。
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2.2在校体验。
2017年6月，学校开展学生在校满意度问卷调查，共发放调查问卷1200份，主要从理论学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及班主任工作满意度进行调查，收回了1200份调查问卷，回收率达到100%。其中理论学习方面，评价为满意的人数占总数88.2%，较上年度增长0.9%；实习实训方面，评价为满意的人数占总数的90.4%，较上年度增长1.7%；校园文化与社团活动方面，评价为满意的人数占总数的93.2%，和上年度持平；学生生活方面方面，评价为满意的人数占总数的90.3%，较上年度下降1.3%；校园安全方面，评价为满意的人数占总数的95.5%，较上年度减少1%；在问卷中首次列入对班主任工作满意度调查，87%的学生对班主任工作满意。
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2.3资助情况。
为了严格落实中省中职学生助学金及免学费政策，规范中职学生助学金发放及免学费管理工作，学校成立XX学校资助工作领导小组（旬职校发【2015】22号），配臵专人，专项负责做好此项工作。
一是落实专门学籍管理人员，切实加强领导，明确工作职责，管理人员能够规范使用学生信息管理系统、学籍管理用户账号，认真做到了分开管理，各司其职。
二是进一步加强学籍管理。严格执行《陕西省中等职业学校学生学籍管理实施细则》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》等学籍管理要求，按照规定程序对学籍电子注册、在校生学籍（异动、变更）、毕业就业、问题学籍等信息进行网上管理，并及时向市、县学籍管理部门报备注册、异动、变更学生信息，坚决杜绝虚假学籍、重复注册等现象。
三是严格做到定期核查清理学籍。按照中等职业学校学籍和资助管理部门要求，分别对在校生学籍和免费资助学生信息进行核查比对，处理不在籍和不享受资助免费学生284人。
目前在校学生每学期享受人均800元学费减免政策，学生报名只缴纳书费和住宿费，对于家庭特别贫困的学生学校予以减免
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学杂费，本年度共计免除88名家庭特别困难学生的学杂费；在校一二年级学生均享受1000元/学期生活资助；对于建档立卡贫困系统里的学生，还能享受3000元的贫困资助，本年度共有362人享受。
2.4就业质量。
学校始终坚持就业创业教育引导与提升人才技能培养质量的相结合。以抓学生专业知识技能，促教育教学质量提高为职业教育最根本出发点，以学生就业、立业、创业教育为抓手，教育学生正确定位，选择适合的就业岗位，通过良好的就业促进学校招生工作发展，提高在校学生就读吸引力。
2016至2017学年，学校各专业毕业生人数为706人，涉及汽车运用与维修专业，学前教育专业，机械加工，建筑专业，商务文秘专业；各专业就业率为100%，对口就业率为98.7%，学生就业情况比上一学年有显著提升，学生就业稳定率提高了0.15%。
专 业 项 目 毕业人数 （人） 实际就业人数（人） 对口就业对口就业安置就业就业稳定人数（人） 率（%） 率（%） 率（%） 汽车运用 与维修专业 建筑专业 学前教育专业 机械加工专业 商务文秘专业 362 79 105 113 47 706 362 79 105 113 47 706 358 79 101 112 47 706 98.90 100 96.19 99.12 100 98.8 100 100 100 100 100 100 96.96 98.73 98.10 97.35 98.11 97.45 合 计 2.5职业发展。
一直以来，学校重视学生综合素质提高和终身教育发展。新生入校，开设《职业生涯规划》课程，使学生掌握了一定的就业与创业基础知识，依据个人特点，学会自我分析，正确认识自己，
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合理定位，明确个人职业发展方向，提高自主就业，立志创业的自觉性和主动性，为即将走向社会做好就业准备。
通过用人单位满意度反馈，学校2016至2017学年毕业的学生，能充分适应用人单位的实际需求，毕业生专业基础扎实，动手实践能力强，能吃苦耐劳，综合素质高，市场需求供不应求，特别是汽车运用与维修专业、学前教育、建筑专业毕业生。学校为了满足学生、家长的愿望，和省内高职院校联合办学，开设大学专科专业。其中，学前教育毕业生95.3%对口升入高级院校就读继续深造，获得大专毕业的学生参加旬阳县及周边县区教师招考，二十几名学生被正式录用。还有部分学生自主创业开设绘画、舞蹈、钢琴等特长辅导班，得到了社会各界人士的赞誉。建筑专业学生在市、县境内就业，学生很快被企业提拔重用，部分学生个人创业，创业起步好。汽车运用与维修专业学生就业在上海大众汽车一至七分厂，学生努力拚博，企业领导认可、评价高。
3.质量保障的措施。 3.1专业的动态调整。
学校依据《中等职业学校专业目录》，经过充分市场调研、论证和申报，科学规范的开办专业，并按照上级文件及相关通知要求，依据社会发展变革，就业市场和县域经济的变化适时予以调整优化，力求最大程度的适应社会用人需求及学生、家长求学需求。
（一）专业基本情况。目前，学校全日制学历教育设臵有汽车运用与维修、建筑工程施工、电子技术应用、学前教育、数控技术应用、机电技术应用、电子商务、城市轨道运营管理、护理等十多个专业，各专业开设满足市场需求，专业名称规范，除城
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市轨道运营管理和护理两个近年新开专业的师资、设施在加紧建设外，其余各专业其软硬件条件完全满足教学和实训需要，并随市场变化而不断更新。
（二）重点专业建设情况。学校按照市局统筹的职业教育发展总体部署，进一步做大做强建筑工程施工、汽车运用与维修、学前教育三个品牌专业，并允许这三个专业可以在周边县区招生。学校在师资配备、设施投入、教学实施及就业安臵等方面，也切实给予保障和适度倾斜，目前三大品牌专业人数占总学生数的一半以上，这三个品牌专业办学也起到示范和拉动其它专业建设作用。
（三）专业动态调整情况。随着国家政策调整和市场用人需求的变化，曾经非常紧俏的电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用专业迅速萎缩，从2015年起调整为具有综合适应性的机加工专业；汽车应用与维修专业，拓宽到汽车制造与维修、汽车营销专业；以房地产为主的建筑专业拓宽成建设工程管理、建筑工程技术；随着产业结构调整和未来服务业的兴起，2015年开设了电子商务转专业，2016年开设了城市轨道运营与管理专业，2017年开设了护理专业。
（四）专业联合办学情况。学校为了满足学生继续深造的愿望，同时提高学校办学层次和办学质量，加强和高职院校联合办学。目前与安康职业技术学院联合开办三二连读，专业主要是汽车运用与维修、建设工程管理、学前教育三个专业；与西安城建技师学院联办“城市轨道交通运营与管理专业”，与商洛职业技术学院联办护理专业。
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学校所有专业设臵均严格遵循专业设臵程序，符合国家规定，具备开办条件，无设臵目录外专业，专业设臵管理系统按照上级要求，做到专人负责维护，定期上传数据，运行总体平稳。
3.2教育教学改革。
学校始终坚持质量立校、教学优先的原则，扎实推进教育教学改革，积极应对中高衔接和可能扩大的中职升本比例的的高考新模式，探索对口高考教学，通过夯实常规管理，落实课有所得目标，推进教学模式改革，广泛开展社团活动，不断强化技能训练，扎实推行项目过关考核等措施，极大提升了整体教育教学质量和省市大赛获奖水平，彰显了过硬的办学实力。
1.扎实推进人才培养模式改革，努力提升人才培养质量。学校全力推进“校企合作、工学结合、理实一体”人才培养模式改革，并取得了实质性突破。一是持续推进校企合作，不断增强办学活力;二是让人才培养目标定位更加清晰准确；三是改革人才培养方案，体现专业和岗位能力特色。经过不断地改革、创新和发展，目前学校基本形成了特色鲜明的各专业人才培养方案。
2. 积极实施教学方法改革，有效提升课堂效率。一是更新教学理念。形成了以行动导向、任务驱动为核心的理实一体化的教学方法革命性变革。二是改革教学方法。根据专业和课程特点，大力推广现场教学、案例教学、项目教学、分组教学、探究式教学等教学方法，充分结合运用电子白板、网络资源等现代教学手段实施教学，充分调动学生积极参与、主动学习，保证学生课有所得、日有所获。三是创新教学模式。依照人才培养需要和教学实际，各专业构建了符合专业特色的教学模式。通过教学模式、
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方法改革，课堂效率有效提升，近年来，各专业学生流失明显减少，学生课堂参与增加，项目技能考核过关率不断提高。
3.深化课程体系建设，推动教学内容改革，全面提高教学质量。学校各专业以职业能力为导向，以岗位技能为依据，以整体素质提高为着眼点，构建了体现实用性、人文性、实践性、系统化的课程体系，通过调整课程设臵，培养学生整体素质；精心遴选教学内容，着力培养岗位职业能力；围绕国省大赛改革教学内容，建立长效训练机制；丰富教学资源，打造精品课程等有效措施，使课程体系建设更加科学，更加贴近市场需求、符合学生实际，教学质量明显提高。
4.改革教学评价模式，激发学生学习积极性。学校积极构建与校企合作人才培养模式相适应的评价体系，基本实现了评价主体多元化，评价内容系统化，评价过程规范化，评价方法科学化。科学评价体系的建立和实施，有力的激励了师生们工作、学习的积极性和主动性，使得学校办学质量大幅提高。
5.狠抓教研工作，以研促教提质量。学校精心组织校级赛教和公开课活动，目前共培养了省、市教学能手10人；学校扎实开展各级课题研究、教学论文、优秀教案评选活动，不断加强双师型教师队伍建设，2016-2017年度，学校先后有1个国家课题、1个省级课题，1个市级课题，3个县级课题结题；有4篇论文在国家级刊物发表；有9项教育教学成果，在县级以上优秀教科研成果评选上获奖，其中一等奖2人，二等奖4人，三等奖3人；在2016年11月陕西省中职学校微课设计大赛获奖，有10人获奖，其中一等奖2人，二等奖5人，三等奖3人；在2017年3
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月全省中职学校信息化教学大赛中，有4名教师获奖，其中一等奖2人，三等奖2人，
6、国、省、市技能大赛成绩取得新突破。学校教育教学质量连年攀升，办学水平不断提高，各项赛事捷报频传，成绩斐然。一是通过部分专业课结构调整，将常规教学和大赛训练有机结合，以赛导学，以赛促教。二是依据《旬阳县教育工作表彰奖励办法》修订学校技能大赛奖励文件，通过强有力的激励机制促使国、省、市专业技能大赛训练规范化、常态化，切实提高参赛水平和获奖人数。本年度学校参赛项目和参赛人数上都保持稳中有增，获奖项目与获奖层次更是稳中有升、实现新突破。
2016年12月27日至28日，安康市教育局、教研室主办的“2016年安康市中等职业学校技能大赛”在石泉县职教中心盛大举行。全市10所中等职业学校243名学生参加了动画片制作等11个项目的竞赛。我校42名学生参加了全部比赛项目，经过激烈角逐共30人获奖，其中3名学生获一等奖、11名学生获二等奖、16名学生获三等奖，获奖率71.4%。按分项团体计分评比，此次大赛我校获得2个项目团体一等奖、4个项目团体二等奖、3个项目团体三等奖。
2017年又是丰收的赛季，我校共有34名学生代表安康市参加了陕西省教育厅、教科所组织的5个专业大类11个项目的中职学生技能大赛，共24人获奖，其中6名学生获得一等奖，7名学生获得二等奖，11名学生获得三等奖，同时，3名教师获“优秀指导教师”荣誉称号。其中，工程测量项目、电子产品装配与调试项目再稳夺第一；学前教育类项目取得重大突破，王甲妮同
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学首次取得幼儿园教育活动技能项目一等奖，声乐项目崔雅静、洪杜同学均是首次参赛，分别取得了二等奖、三等奖的喜人成绩。我校建筑工程测量项目代表陕西省参加全国大赛，取得优异成绩，并有7名学生先后获得旬阳县委、县政府颁发的政府励志奖。
教育部等部门每年定期举办的中等职业学校“文明风采”竞赛活动是推进中等职业学校德育工作和综合素质的重要抓手。我校多年来一直十分重视学生德育教育和综合素质培养，通过开展各类素质才艺比赛活动提高学生的综合素质，积极组织学生参与国、省组织的中职生第十三届“文明风采”竞赛活动，本年度共有28人获奖，其中2人获一等奖，10人获二等奖，16人获三等奖，张勇、冯继娟老师连续获得第十二、十三届省级文明风采大赛优秀指导教师荣誉称号。
2016年12月安康市中职学校学生技能大赛、陕西省第十二届
文明风采大赛获奖一览表
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2017年3月陕西省中职学校学生技能大赛获奖一览表 2016-2017学校部分学生获得县政府励志奖励掠影
国省市技能大赛是职业教育教学改革与创新的引擎，也是对学校教学质量的检阅，本学年大赛优异成绩的获得，再次充分展现了学校作为国家级中等职业教育改革发展示范校的综合办学实力，同时对于打造旬阳职业技术教育品牌也有着十分重要的影响和推动作用。
3.3教师培养培训。
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学校提出建设名师工程，以师德师风和敬业精神为核心，以德育工作能力和专业实践能力为重点，以贡献为标准实行奖优罚劣为动力，以校企合作互动共建为主要手段实施师资队伍建设，建立起了一支由专业带头人、骨干教师、校内外专、兼职教师组成的结构合理的“双师型”教学团队，强化对教师的培养和培训工作，师资整体水平显著提高。
一是建立教师专业成长机制。制定《教师专业成长规划》，依托国省培训、企业实践、校本研修、技能大赛等方式，促进教师专业成长，激励优秀教师脱颖而出。
二是建立专业带头人培养机制。通过给机会、压担子、巧扶持、多激励等方式培养专业带头人，以一个专业带头人带动一批专业骨干教师成长，做大做强一个品牌专业。
三是培养并壮大骨干教师队伍，使骨干教师成为专业教学和专业发展的核心力量。
四是加强双师型教师队伍建设，努力提高双师型教师比例。通过鼓励教师参加职业技能等级鉴定等有力措施，不断提升教师的专业技能水平和教学能力，促进双师型教师队伍建设。
五是树立身边优秀教师典型，月月评优，张榜以昭，通过扩大身边典型的影响力，在校园中浓郁比学赶优的良好氛围，有效提升了教师专业教学水平。
六是加大教师培训力度，引领教师专业成长。通过“走出去、请进来”的培训方式，陆续培养一批省、市、校级骨干教师，推出一批名师。本学年学校选派了20余名教师参加各级各类培训，通过远程自主学习培训和参加国省培训形式，接受生产实践培训，学习新技术、新工艺，教师专业实践能力、课堂教学和班务
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管理能力得到提高。同时定期邀请技能名师、师训中心专家学者，到校进行专题报告和技能指导，参与学校专业建设、课程改革、实习实训等，引领教师专业成长。
七是完善评价和激励机制，通过奖勤罚懒，奖优罚劣等手段，激发教师竞争活力。
八是加强师德师风建设。着力打造师德高尚，廉洁自律，德艺双馨的优秀教师团队。通过强化师德师风要求和教师管理，实行师德“一票否决”制，把师德师风落实到职业形象、言行举止等具体行为规范中，建立了一支懂教育、会教育的德育工作队伍，教师工作作风和工作能力得到根本转变，赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉。
3.4学校规范管理。
（一）完善制度建设。进一步规范学校管理，着力抓制度体系建设，根据县局有关规定修订《全员绩效考核实施办法》、《节假日教职工值班管理办法》、《班主任考核办法》、《教职工年度考核办法》、《教职工职称评聘办法》、《文明办公室评选办法》等文件，各处室以制度为准绳，切实实现制度管理，解决不按政策和制度管理的人为随意行为。
（二）加强教师队伍建设。一是学校以师德建设为抓手，制定《师德考核办法》，狠抓教师队伍管理，下苦功夫治理消极、涣散、不作为、不团结现象。全体教职工全面适应新形势，切实增强了忧患意识，形成了严谨的工作作风。二是严格执行中央八项规定，严格遵守组织纪律和政治规矩，以自我剖析，反对“四风”为结合点，切实转变工作作风；班子成员牢固树立有为才有位的思想，带头弘扬正气，与时俱进，创造性开展工作，促使分管工作落实；全体教职工增强了学校发展的忧患意识，爱校如家、
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爱生如子，抓铁留痕、踏石成印的工作精神蔚然成风。
3.5德育工作情况。 （一）班主任队伍建设
一是学校抽调精干教师担任班主任工作。二是学生处每两周召开一次班主任工作培训会，加强德育工作队伍能力建设。三是每年对优秀班主任进行表彰奖励，本年度共有13名班主任被评为校级优秀班主任，对六名特别优秀的班主任，学校办“优秀班主任风采展”，号召全体教师学习。四是每学期要求班主任写育人案例一篇，本年度共收集与人案例66篇，汇编成册后相互借鉴。
（二）班主任考核
学校相继出台了《班主任与班集体量化考核办法》、《班主任任用办法》等相关文件，对班主任进行考核，把全校班级分成三个大组，在大组中又分年级进行量化考核。每个周进行考核，每个月进行汇总、公示，做为优秀班集体评选的条件，每月排名前20%的班级被评为月度优秀班集体，年终汇总排名前20%的班级被评为学年度优秀班集体。
（三）德育成效
通过全校师生不懈努力，本年度受到警告以上纪律处分学生72人，较上年度减少7人，学校学生的违纪率为2.3%，较上年度减少0.9%，犯罪率为0。
（四）社团组织
先后成立了学生会、清蓝环保社、公寓自治委员会、文学社、蓝球社等大小社团二十余个。抽调专任老师进行管理和指导，这些社团组织每日定期开展活动，组织社员们锻炼自身能力的同时又极大丰富了课外文化生活。
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（五）德育活动开展情况
1.学生进校后立即进行理想目标教育，将理想目标教育与专业思想教育、日常行为养成教育相结合，教育效果良好。
2.学校成立有专门的德育管理部门——学生处，由主管学校德育安全工作副校长直接领导，学生处每天安排至少2名老师24小时值班巡查，对违规违纪学生进行查处，并批评教育。
3.学生处每学期制订德育工作计划，将德育工作贯穿于日常活动，安排到具体每个周、每个月，要求周周有活动、月月有评比、学期有提高。
（六）学校安全稳定保障机制情况
一是建立健全各种安全管理措施及安全防范预案，从制度上严防死守，将安全措施制度化、规范化。
二是强化各级各类值班。学校每天共有四类值班人员：其一是行政值班，即由一名中层领导和两名教师组成，全面负责校园安全；其二是学生处值班，即由两名学生处工作人员组成，主要负责学生的安全、纪律、卫生工作；其三是护校队值班，即由两名护校队成员组成，主要负责重点时段、重点位臵的安全工作；其四是公寓办和门房二十四小时值班。
三是完善各种技防设施。学校筹措资金安装校园视频监控100余个，有力保障了校园安全。
近年来，学校先后获得“省级文明校园、省级园林校园”荣誉称号。一年来，无重大安全责任事故发生。
3.6党建工作情况。
学校现有党员48名，其中预备党员2名，女性党员11名。支部委员会由党支部书记、党支部副书记、宣传委员、组织委员、纪检委员5人组成；党员总数约占全校教师总人数的32%，35岁
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以下的党员13名，占党员总数的27%。
（一）夯实党建基础，筑牢战斗堡垒。一是不断加强硬件设施建设，建立党员活动室、党支部会议室，成立业余党校；按照标准配备必要的学习设施，悬挂宣传板，设立学习园地等，使党员“活动上有阵地、政治上有舞台”。二是健全组织、加强领导，成立纪检监察委员会，对各处室、教职员工的工作情况进行督查，出现重大失误的实行问责；成立四个党小组，按照《发展党员工作细则》精神定时定期发展党员，尤其是加强了学生入党积极分子的培养。三是制度建设逐步规范。学校切实落实“三会一课”制度，支部书记、副书记定期上党课；严格党员教育管理和监督，认真落实党员组织生活制度，扎实开展党员民主评议；进一步健全完善党建工作长效机制，使党建管理逐步走向规范化、科学化。四是狠抓政治理论学习。以深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育为契机，组织党员教师深入专题研讨、撰写心得体会；加强业务知识学习，深刻领会国、省、市、县职业教育工作会议精神，并结合学校实际，认真谋划学校发展。
（二）狠抓作风建设，强化师德师风。学校支部始终把教师的师德师风建设放在重要位臵，长抓不懈。一是建立以关爱学生为核心的师德师风制度，经常性开展师德师风教育。二是引导广大教师正确理解、 充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，提高践行职业道德规范的自觉性。三是定期开展师德师风评议、自查自纠、师生结对帮扶活动、教师技能比武、师德研讨会、道德讲堂等活动，组织“创新、奉献”等主题的师德师风建设演讲比赛，不断提高教师职业素养。四是弘扬先进，举行师德报告会，把评选表彰工作与加强师德建设紧密结合起来；深入开展“师德讲堂”活动，把“道德大讲堂”活动与学校德育工作紧密结合起
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来，使师生得启发、受教育；举行优秀班主任风采展、设立善行义举榜、参与“旬阳好人”评选等树立先进教师典型，以先进带后进。五是努力做好树标杆，发挥引领示范。全年学校在全体教职工中深入开展“两学一做”和“树标杆”活动，通过专业部、年级组层层选评，向欣、陈涛二位同志获优秀党员称号，吴鹏获先进党务工作者称号。
（三）夯实“党员承诺”，履行“双岗双责”。学校要求每位党员立足工作实际和岗位特点，在年初做出了承诺事项，并填写《党员创先争优公开承诺书》，通过公示栏、板报、橱窗等形式公开，接受群众监督。同时还要求党员结合个人实际，扎实做好教育服务进社区活动。按照每年初设定的党员责任岗位目标，在党课教育、民事调解、养护绿化、扶贫帮困、政策宣传、技术推广、卫生保洁、教学育人、就业帮扶、健康教育等方面为所在社区居民提供服务，全年共开展活动近40余场次，受惠群众达到千余人次，活动高效、圆满开展受到了社区群众的一致好评。
（四）加强群团建设，推进民主管理。一是切实完善教代会制度，加强对工会工作的指导。加强教师民主管理、民主监督，坚持推行教代会审议通过重大事项票决制、教代会提案落实、民主评议监督、校务公开、向教代会报告工作等制度，落实《学校教职工代表大会规定》，不断推进学校民主政治建设，切实保障教职工的合法权益。同时通过给贫困职工送温暖、组织教职工体检、开展集体文体活动，做好离退休教师慰问等措施使教职工真正感受到了大家庭的温暖，从而增强了爱岗敬业意识。二是扎实做好“党建带团建”，不断加强共青团工作。着力加强团员、团干、学生会队伍建设,不断提高学生自我管理能力，做好篮球社、文学社、书画社等学生社团的管理、指导，让学生在社团活动中
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享受乐趣、学到技能，充实自己、提高自己。
（五）夯实党建常规，力促学校发展。学校充分发挥党建工作思想优势和组织优势，始终把党建工作和教育教学工作紧密结合，把育人贯穿于学校全部工作的始终，切实落实到教学、管理、服务等各个环节，紧密联系个人思想、工作以及学校实际思考问题，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”，形成良好育人环境。全校上下始终焕发工作激情，忠于职守、勤恳工作的正能量不断传递，实现了党建工作与业务工作两不误、双促进。2016-2017学年，学校在各级各类媒体共发稿122篇，比上年增加9篇，其中县以上媒体64篇，比上年增加12篇。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校始终坚持校企合作、订单培养的办学思路，做大专业招生规模。
汽车专业：汽车专业的办学提升得益于学校不断地拓宽学生就业市场，先后和上海大众汽车有限公司联合，学生由2008年就业在上海大众有限公司（上海）第一、二、三分厂，现已在南京大众四厂、仪征大众五厂、宁波大众六厂就业。2017年9月，学校将2015春季汽车学生安臵在上海大众（宁波）第六分厂顶岗实习和就业，企业对学校前期安臵的学生评价满意率达到92%,满意度较上一学年提高了12%，希望学校能给企业输送更多的学生。
机械加工专业：学校和伟创力（珠海、深圳）集团合作，近几年来，安臵的学生超过三仟人，一大部分学生成为企业基层管理工员，学生的努力和坚持，为自己就业创业打下坚实的基础，为学校赢得了良好声誉。2017年学校相继和上海华硕、大丰等
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企业合作。
学前教育专业：学校以教育引导学生升入高一级职业院校为教育出发点，加强学生专业技能、专业素养的培养，该专业的学生广泛地就业及服务在旬阳县境内各幼儿园，学生们的工作能力、教学水平得到家长们的认可，学校办学得到了社会的肯定。2017年，先后有国家科技部机关服务局、人民大会堂会务中心来校招聘，共计有10人通过面试并被录用。
建筑专业：学校将这一传统专业学生培养，拓展到就业定位于企业基层管理上。合作的企业对学生评价高、满意。
4.2学生实习情况
学校按照上级教育主管部门的政策规定，严格规范组织教育教育活动。2017年学校各专业学生的教学见习和顶岗实习活动，根据政策规定，上报方案给主管局，在得到许可下组织开展。汽车专业学生于9月中旬进行，为三个月的顶岗实习；机械加工专业学生于9月底组织顶岗实习，学生伟创力（珠海）集团实习，目前学生反响良好；学前教育专业学生以旬阳县第一、第二、第三幼儿园为主体的教育实习，实习有序进行。建筑专业学生顶岗实习在11月初安排，前期准备工作全部到位。
4.3集团化办学情况
学校作为该项目成员单位，积极探索集团化办学，协助项目牵头院校，做好配合及服务工作。学校在集团化办学的指导下，寻求合作院校，和杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、安康职业技术学院等联合办学，借力高职院校资源，真正实现了资源共享的职业教育集团化办学形式。学校于2011年与安康学院联合，2012年和安康职业技术学院联合，开办了学前教育、建筑、汽车运用与维修等专业的“3+2”五年高职教育；2016年学
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校进一步省级高职院校联合办学，现和西安城建学院、杨凌职业技术学院联合开设了城市轨道运营与管理的办学,2017年与商洛职业技术学院联合开办护理专业。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养情况，包括用人单位满意度等。 学校能够抓住职业教育的方针政策，研究分析、调研人才市场，围绕县域经济发展设臵专业，突出专业技能教学实训，严格要求学生，加强学生的行为习惯养成教育，开展丰富多彩的学生专业思想教育活动，专门开设学生专业的就业创业教育。学生通过几年的职业教育，提升了专业技能和综合素质，就业后很快得到用人单位的重用和好评。培养的建筑专业学生，是旬阳建筑行业发展的中坚力量，一线管理、中层领导、项目经理等85%人员从学校建筑专业毕业。汽车专业毕业95%的学生深受上海大众汽车有限公司欢迎。学前教育专业学生已民成为旬阳县幼儿教育这一阶段教育的主体，深得教育主管部门的肯定。机械加工专业学生通过他们的努力，立足于企业，谋求自己创业成功的蓝天。
5.2社会服务。
学校在社会培训、社区教育、技术服务方面成果显著，得到社会各界的好评，特别是精准扶贫农民工技术培训、农林科技指导成绩突出。
一是各类技能培训人数、范围、质量都有所增加。短期培训比上年增加了1778人，培训专业增加了2个。
序 号 1 培训项目 名称 培训专业名称 培训期数 12 1 1 培训人次 人数（次） 农村实用 技术培训 魔芋种植 果树栽培及养护 黄姜种植 298 56 105 小计 459 安排就业 24
2 3 4 5 6 劳动力转移培训 教育精准扶贫培训 新型职业 农民培训 退役士兵 培训 建筑施工 汽车维修 机械加工 手足修复师 拐枣种植 家禽养殖 烟草种植与烘烤 汽车驾驶、汽车维修 电子技术、建筑施工 专技人员继续教育 2 2 1 9 18 7 1 5 1 2 3 65 127 155 52 879 356 115 73 296 691 219 180 3602 334 1235 188 296 1090 3602 75 51 27 349 83 585 其他培训 乡村医生再教育 汽车驾驶 合计 二是精准扶贫进村入户，发展产业和指导技术使其脱贫。学校成立了扶贫办公室，130名教师帮扶了六个自然村242个贫困户。校级领导一人包抓3户，以身示范。派专业教师逐村入户进行养殖、栽培、嫁接技术培训与指导。各位教师各显神通，亲手指导产业发展。
三是充分利用优势资源为社区提供优质服务。学校利用各类专业骨干教师根据需要担任社区发展产业技术顾问，尽可能提供技术指导和建议；利用短期手足修复师培训学员进社区、养老中心为老人们义务浴足、修甲达3500人次；利用学校内设驾校承担退伍军人驾驶培训、再就业技术培训分别增长了12%、33%；利用校企合作资源尽可能安排农民工、退伍军人进企业就业，增加就业安臵325人。
5.3对口支援。
学校加强校企合作、校校合作。在校企合作中，学校通过与伟创力（珠海）集团、川奇光电（扬州）科技有限公司、上海大众联晟汽车部件配套合作，争取企业支持，提供教学设施，引进企业管理人员来校组织教学；在校校合作中，利用高职院校的资
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源，开办专业，扩大办学规模，提高学生的学历层次，实现学生的优质就业；在对口支援中，学生能够利用学校优势专业，惠及邻近县区的学生，来校就读汽车专业的，学校免收外县学生的学杂费用，提供优质的教学、生活等服务，近年来，外县招生人数逐年增加，2017年外县招生学生人数净16人。
6.举办者履责 6.1经费保障。
本年度，学校收入总计16350000.00元，比上学年增长394800元，其中公共财政安排的教育事业经费11550000.00元，学校事业收入4000000.00元，住宿费收入800000.00元，生均拨款为6939.00元。
本年度，中省财政补助拨入职业教育项目经费2400000.00元，用于教学仪器设备添臵、实训设备购臵等支出。
6.2政策措施。
学校按照国家制定的《中等职业学校设臵标准》、《中等职业学校管理规程》和《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》等政策法规要求，完善各项制度，狠抓常规管理，实施全员育人。
一是建立完善教学管理、学籍管理、后勤服务管理、财务管理、资产管理、学生顶岗实习管理、学校助学管理等制度和教育教学质量保障体系。
二是建立健全内部激励机制。实行校长负责制，健全组织机构，建立健全岗位责任制、全员聘任制、绩效工资制度、考评制度和奖励制度等各项管理规章制度，制定人事制度综合改革方案及配套文件。
三是建立健全各项安全管理制度和安全应急机制；落实安全责任制和责任追究制，定期开展安全检查，及时消除安全隐患；
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制定突发事件应急预案，开展安全应急演练，加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。
一年来，学校先后制订了《进一步加强工作纪律的决定》、《切实加强各类带班、值班的决定》、《关于加强和改进中层以上领导作风建设、切实遵守政治纪律的八项规定》等十余条规章制度，修改完善了《班级考核细则》、《班主任考核办法》、《违纪学生处理办法》、《学生学业成绩评价办法》、《财务管理制度》等具体制度文件，使学校每项工作均有章可循、有规可依，为学校的发展提供了制度保障。
7.特色创新。
学校遵循职业教育教学规律，始终坚持以教育教学精细化管理为突破口，着力夯实教育教学过程管理，不断深化课程体系改革，创新人才培养模式、教学管理模式，优化管理过程，细化工作环节，形成了特色鲜明的教学管理机制，锻造了学校质量品牌，形成了特色鲜明，亮点突出，具有一定示范引领和推广价值的课堂教学改革新成果。
1、学校注重将人才培养过程与教育教学过程管理有机融合，创新教、学、做“工学结合、理实一体”的人才培养模式，推行了“三性、五化、六合一”的课堂教学新模式，建构起了“行动导向、过程贯穿”的新型职业教育体系，育人质量明显提高。
例如建筑工程施工专业基于工作过程的模块化教学改革案例。对专业知识内容进行重组，按工作过程设计教学项目，模拟工程施工环境，培养学生专业技能、团队意识和管理能力。
本案例的创新点是按照建筑工程施工流程和项目设计组织教学，实现了教学内容模块化、教学组织企业化、教学过程流程化。
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再如电子技术应用专业多元评价促进教学质量提高案例。推进“师生互评、三方参评、多元考核、综合评定”的评价模式改革，建立完善多元主体参与、多种方式方法、全过程全方位评价的评价体系。
本案例的创新点是突出第三方评价，注重过程评价，实现了评价主体多元，方法多样、评价全面。
2、为提高学生专业技能，各专业实施项目过程考核和学期科目过关考核。为了发挥学生特长，增强综合素质，各专业全面推行社团活动制度。
3、学校招生实行招生组负责制，招生组包校，教师包班、包生。从政府层面实行两条线（县政府、镇政府和教育局、职业学校、初中学校）、两见面（与初中学校见面、与学生和家长见面）的招生机制。
4、在教师培养上，实施每学年每个教师上一节优质课、每学期进行赛教活动；积极参加国省市举行的各类教学比赛和教研课题等活动；积极参加国省组织的培训和企业实践；通过聘请社会企业专家授课，影响和带动教师专业成长。
5、在教学管理上更加重视过程管理和细节管理，频繁巡课和推门听课。在学生教育和管理上，将理想目标教育、专业思想教育和日常行为养成教育有机结合。
6、8.主要问题和改进措施。 （一）存在问题
1.招生困难、流失难禁。由于人们思想观念和地区经济的差别始终制约职业学校的发展速度，使得家长的愿望始终与职业教育的现实之间存在差异。
2.学校教育教学质量有很大提升空间。尽管学校提出了“过程精细化，结果精品化”的工作要求，但教育教学管理尚未做到
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“横向到边，纵向见底”无缝管理的要求，一些管理模式和措施仍显粗放和原始。
3.职业学校专业课教师班底较弱。受事业编制的制约，重点专业教师师资紧缺，数量不足，力量薄弱，制约了学校专业的发展，影响质量进一步提高。
4.校企合作深度不够。企业参与校企合作积极性不高，“一头热”现象依然存在。
5. 学校资金不足，实训设备更新跟不上市场变化需求，影响教
学质量提高。
（二）改进措施
1.加强职业教育宣传力度。从形势宣传 、教学质量、学生管理、专业思想教育、人文关怀等方面寻求突破。
2.夯实过程管理与细节管理、不断进行机制改革与教学改革、拓宽教师“入口”，加强教师培训，提升教师整体素质，优化教师队伍结构。
3.不断改革激励制度，创新管理机制，完善各类评价体系，营造特色校园育人文化氛围，进一步提升学校软实力。
4.发挥优势增强服务企业的能力，调动企业积极性，推进校企合作、产教融合。
5.争取上级经费投入，加强校园硬件建设，促进学校可持续发展。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。2017-2018学年度，学校将继续坚持“特色办学、内涵发展”办学思路，以创建职教名校为奋斗目标，精细管理，大胆创新，务实工作，充分发挥全体教职工积极性、创造性，拓展招生区域，扩大办学规模，提升办学层次，提高办学水平，努力实现“学生满意、家长放心、社
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会信赖”的郑重承诺！
2017.10.13
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