《3-6岁儿童学习和发展指南》测试卷
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
姓名： 得分： 一、填空：（每空1分，共30分）
1、为深入贯彻《 》和《 》，指导 和 实施科学的 和 ，促进幼儿 ，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 和 两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对 岁、 岁、 岁三个年龄段 幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿 的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 和 幼儿学习与发展的 与 。
5、《指南》共有 个学习和发展目标， 条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 、 交流，让幼儿 、 、 说并能得到积极 。为幼儿提供丰富、适宜的 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 ，进一步拓展学习经验。 二、判断题（10分）
1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。（ ）
2、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。( )
3、4——5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（ ）
4、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ）
5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线
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《3-6岁儿童学习和发展指南》测试卷
基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线 （ ）
三、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？
2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
四、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 20分）
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《3-6岁儿童学习和发展指南》测试卷
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案
一、填空：
1、为深入贯彻《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年） 》和《 关于当前发展学前教育的若干意见 》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园 和 家庭 实
施科学的 保育和教育 ，促进幼儿 身心全面和谐发展 ，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对 3～4 岁、 4～5 岁、 5～6 岁三个年龄段 末期 幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿 学习与发展 的具体方向；
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助和促进 幼儿 学习与发展 的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在 交流和运用 的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松 的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 成人、同伴 交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到
积极回应 。为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富
其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的 阅读习惯 ，进一步拓展 学习经验 。
二、判断题 1.
三、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？
答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心
2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。⑶能单脚连续向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能连续行走1.5公里左右。
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3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。
（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
四、问答：实施《指南》应把握以下几个方面：
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