“爱心育人”专题导读

——本专题导读

有信仰的人最富有。信仰如同我们的依靠，纯净正确的信仰，能做人生的导航。生活有了信仰，就有勇气面对一切困难和压力；家庭有了共同的信仰，就能精神相通、理念一致，就会和谐；事业有了信仰，就会有远大的理想、并为实现自己的理想而努力去践行对真理的追求，找到自我的价值。信仰是人生最高价值目标，是人类精神生命和人生幸福的最终依托。孙中山先生说：“信仰就是力量。”人生必定要有信仰，信仰就好比人生的航向标，指引着我们的人生航向，支撑着我们克难奋进。

作为职业人要有职业信仰，职业信仰让我们明白自己职业的终极目标和责任是什么，并忠于职守，努力践行我们的信仰。职业信仰让我们具备了职业的使命感，从而自觉履行劳动的职责和义务。我们在践行职业信仰中，找到自身的价值，获得职业的幸福感。

任何信仰都不是凭空出现的，从宏观来说信仰的出现有着深厚的历史背景和清晰的历史脉络；从微观来说，它与个人的文化背景与人生经历紧密相连。从职业信仰来说，源自于我们对职业价值的理解与认知。幼儿教育是爱的事业，爱的事业就一定要有爱的信仰。信仰与信念不同，信仰是发自灵魂的精神生命，信念只是一种坚信。在对幼儿教育的长期研究与实践中，我慢慢感悟到“爱心育人”已经从起初的信念上升为一种职业信仰。“爱心育人”是我的职业信仰，在长期的职业生涯中，一直努力践行我的职业信仰。也因为我有我的职业信仰，所以具有强烈的职业使命感，在履行职业使命中，我深刻的体会自己人生的价值和意义，享受职业带来的幸福感。在长期的职业生涯中，我在我的事业伙伴们身上也同样感受着她们以实际行动诠释着幼儿教师的爱。我想“爱心育人”应该可以成为幼教人共同的职业信仰，它就是幼儿教师人生幸福的航向标。

本章主要分两部分，第一部分主要对信仰及幼儿教师要树立“爱心育人”的职业信仰进行了理论上的分析与阐释。第二部分以案例加点评的方式，全面诠释幼儿教师“爱心育人”的深刻内涵。