高中班主任教育案例-亦痛亦乐的蝶变历程

高中班主任教育案例:亦痛亦乐的蝶变历程

高中班主任教育案例:亦痛亦乐的蝶变历程

高中班主任教育案例:亦痛亦乐的蝶变历程 破茧成蝶需经历艰辛、苦痛的等待，那缤纷的五彩却有另一番的浪漫；亦痛亦乐是一种煎熬，更有另一番绵长久远的甘甜。 --《枭桐日记》 曾经一片失落孤寞，枭桐要想从头再来 枭桐，初中因与班主任老师发生各种纠纷以至几次离校，加之父母和个人因素，怀着“破罐破摔”的心态，在初中升学考试中仅取得300分的成绩，连择校生的资格也没有了。他黯然地离开县城，离开父母，独自一人“枭雄”于乡镇一所中学。---他的往事被流言夸大，而让他很有几分“小老大”的色彩和霸气。没有了学习的压力、没有了父母的唠叨，整天昏昏然，或游弋于网吧或混迹于台球室。幸好在第二学期时，他父母让他有了一次转学改变的机会，便有了我与他的第一次见面的场景。 校方领导告诉我：“罗老师，你班即将转来这位同学” 其母：“感谢罗老师，我们何时来报名？” 我说：“这位同学我前些天打听过了，我要按学校要求，对其考察后再谈其他。” 随后，在他曾经挥霍时光的教学楼周围我们边走边谈，谈我现在的班级，更谈我如何去了解他的以前的故事（校领导早就告诉我这位同学将转来我班），谈他留给老师的点滴印象，更谈同学很喜欢他的耿直、豁达。尤其对他的名字 “枭桐”作了新的诠释，

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并说“小铜”的寓意更深……提前的了解令他有些吃惊，尤其是我的那种惋惜，那种同情，甚至带点“相见恨晚”的语气，让他觉得眼前的这位班主任（后来他告诉我，他也先打听了我，并上了我的个人博客）果真有几分别样的东西。最后我告诉他，今天下午就呆在家，上上网、写写博客日记，同时盘点一下过去，也可以去踩踩我的空间。 奇迹出现了。下午，当我打开QQ，一个新号码在闪烁，打开博客，一条留言跳出---曾经一直对老师有种憎恶之感，倘若今天上午的相见已经晚了，我宁愿去抓住这根稻草。谢谢老师，我要重新再来！ 我在《班级日志》中写道：沟通多么重要，但是“枭桐”只能拭目以待。 二百里路定人生，万千句话润心田 引他来到教室，掌声十分的热烈，这是我没有想到的，他纯正普通话的自我介绍，更是我未曾预料的；更让我惊讶的是他在介绍其名字时，居然完全同意我的建议--变“枭桐”为“小铜”，并渴望班级给他一次机会。 我在《班级日志》中写道：只要给他机会，助他一臂之力他就能脱胎换骨。 随后，他在班级生活中尽力在改变。但让他一时改掉各种毛病却如“蝶变”那般艰辛，但他身上的 “痞子”习气却荡然无存。 然而三周后的一天，我听见他在对另一名同班同学说“你必须向我道歉，不然我揍你”我并没有立即制止，而是暗中静侯事态的变化。( . f w s i r . )“我最讨厌有人骂娘，给你一分钟思考。”时间很快就过去了，我看他有些黑黝的脸涨红了，满脸是一种愤怒，一场恶斗肯

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定上演。原来，在课间，他被前排同学误会而遭到习惯性的骂娘而怒气冲天。尽管他没能宽容地一笑置之，却能提出用合理的要求解决问题，不再是像以前那样“先打了再说”。我于是把这件小事放大，结合我的班训“学会做人，不断进步”， 班规“八jing”中的“敬”以及我治班的“包容、换位”意识，在课堂中主题讲解和发挥，最后那位男生向他道歉且对全班同学也作了说明，在同学的掌声中，枭桐也真诚地与这位男生握了手。 我在《班级日志》中写道：“冬天即将过去，枭桐变了”。 由于在学业上已经荒废了一年，所以他在学习方面信心严重缺乏且刻苦和持之以恒的精神基本没有。针对他以及其他同学的类似问题，我在寒假大胆地借用一些著名的行走学校理念，启动了“二百公里定人生，风雨兼程铸精神”的“‘圆梦园’意志品质训练营”活动。在10天的200公里的行走中，我任命他为分队队长。身体吃不消时，他因角色意识而咬牙坚持；为成为优秀营员或队长，他与其他20位营员暗中较劲。一次篝火晚会上，我们在唱“军中绿花”等歌曲时，他母亲的电话来了，我灵机一动，用小麦克风将声音放大，当听见妈妈的声音，他感到好温暖，好幸福。他哽咽地说：“一个人最大的幸福是被人记住，最好的辛苦是有人承认你的付出，父母心底无私”。我即时将他的现状、他的改变和他的体验告之其母，并告诉她“有这样一位儿子，你一定会自豪的” 。他哭了，哭得很揪心。火苗舔着寒夜，个个营员都想起了双亲，想起了家中的温馨，从而唤起了他和他们珍惜拥

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有的意识！ 在后来的几天里，我有意识安排不同的营员与他并肩行走，晚上驻营时，我又安排其他教官陪他聊天，同时他有很多文艺细胞，我不时地安排他或鼓励他为大家带来笑声。 他收获了一路的艰辛，也收获了一路的光明，他要埋下头去不断进步，更要抬起头来学会做人。 我在《班级日志》中写道：“枭桐，是可雕之才”。 我辈不是等闲人，成败是非从头来 新学期，我帮他一起制定了不断学习计划，而且启动了“艺术人生”的长远规划。课余的时间他奔波在琴房、练功房、普通话训练室；课堂中的他竖着耳尽力在听。他倒挂的成绩名次，也在发生变化。 20xx年3月，为了肯定同学们一年来的转变，从而唤起家长教育孩子的信心，形成班级教育的合力，我邀请学生的`父母都参加的特别家长会召开了，其主题是“感恩的心＋赏识的教育＋适度的惩戒＝腾飞”。我先将同学们在课堂课余的DV花絮播给家长看，再把我班在“唱响春天”的歌咏赛中的全程表现及第一名的奖状献给所有家长，同学们激动了，而我细节中的关注更令家长倍受感动。当得知孩子的成绩和表现已今非昔比时，当得知自己的儿子的出色朗诵为班级争了光时，当第一次到讲台来领取儿子的奖品时，枭桐的父亲简直不敢相信。早就对儿子失去信心的他认识到：儿子现在的班级是有特色的有格调的，儿子是有希望的。 我在《班级日志》中写道：“枭桐，潜力股”。 本学期，班委增选他作为班级的“形象代言” 。看到他披挂上阵时的信心和勇气，没有人怀

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疑--他已抬头做人，埋头做事了。 如今，他的学习态度、生活态度和人生态度基本成型，更为可贵的是他在班级中找到了属于自己的位子。 我在《班级日志》中写道：茧破了，蛹化成蝶需要等待，只要有斑斓的翅羽，我宁可等下去。我们有的是功夫，有的是希望。 点评： 一个能与学生一起成长的班主任是最值得肯定的，能和班主任一起进步的学生是最幸运的。只要树立终身学习的思想和教育科研的意识，具备专业的知识、专业的技能和专业的道德，形成适宜的、时代的、实效的班主任观，伟大的有特色的有格调的班级就能诞生，就能雕琢和打造出优秀的学生产品。 班主任必须理解新课程的理念，以每个学生的和谐发展为本，以每个学生的健康成长为目的，具备角色意识、特色意识、班级文化意识、包容和赏识意识、雕琢和整合意识。故事中的 枭桐同学是个典型，而他的班主任在改变他的过程中较好地践行了这些深高而质朴的教育思想，有一定的示范和指导意义。

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