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日 期 2/18—2/22 2/25—2/29 3/3—3/7 3/1—3/14 3/1—3/21 3/2—3/28 3/31—4/4 4/7—4/11 4/1—4/18 4/2—4/25 4/28—5/2 5/5—5/9 5/12—5/16 5/19—5/23 5/2—5/30 6/2—6/6 6/9—6/13 6/16—6/20 6/23—6/27 教 学 内 容 读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、 5、6、语文快乐宫1、听说活动1 7、8、*9、古诗诵读、10 *11、12、语文快乐宫2、听说活动2 13、14、15、古诗诵读、16 *17、18、语文快乐宫3、19、 20、21、古诗诵读、22、*23 24、语文快乐宫4、期中复习、 期中复习 25、26、27、古诗诵读、28 *29、语文快乐宫5、30、31 32、古诗诵读、*33、34、听说活动3、语文快乐宫6 35、36、37、古诗诵读、38、 39、*40、听说活动4、语文快乐宫7 41、42、43、古诗诵读、*44、45、 语文快乐宫8、听说活动5、期末复习、综合练习 期末复习、综合练习 期末复习、综合练习 学期结束 备注 五一节 一、本册教学要求
1、 学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的
意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。 2、 巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比
较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。 3、 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329
个词语。部分词语能学习运用。
4、 学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。 5、 能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。听人
讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、 能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口
语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、 学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古
诗，能背诵部分课文。
8、 学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工
整，比较匀称。
9、 能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
二、本册教材的课时安排
读课文识字 36课时 读课文趣味识字 12课时 读课文查字典识字（部首） 20课时 读课文查字典识字（音序） 22课时 古诗诵读 8课时 听说活动 6课时 语文快乐宫 8课时 机动 32课时 总计 144课时
三、班级情况分析
本人今年任教一年级5班，我班共有41人，男生数22人，女生数19
人，经过一学期的学习，大部分学生已经适应了学校的学习环境，能遵循学校的各项规章制度，也能及时认真地完成老师布置的各项作业，已基本形成了较好的学习习惯，学习态度总体不错。只是，还有个别学生会经常少做作
业，甚至不做作业，学习态度较差。
从语文课堂来讲，我班的学生思维广度不够，思维积极性缺乏，语言组织能力差，语句贫乏，能发言，善发言的人少，因此，整个课堂显得不活泼，不生动。
四、教学措施
1、充分利用课堂35分钟，扎扎实实的上好每一堂课，注重课堂实效性。 2、开展各类学习竞赛活动，如：读书读报，讲故事，诗歌朗诵，写字比赛等等，以提高孩子的学习积极性。
3、出好各类试卷，周练卷，单元卷，复习卷等，努力提升学生的学习成绩。 4、语文学习贵在积累，应鼓励学生多读书，读好书。
5、做好提优补差工作，利用一切空余时间给学困生补缺补漏，不让一个孩子掉队。
第一单元教学目标
1、 在语言环境中认识部首“竖心旁”、“提土旁”、“口字旁”、“衣字旁”等；
在语言环境中认识生字55个。在识字活动中认识与植物名称有关的字若干个。描写24个生字，重点写好左窄右宽的字。 2、 积累词语45个。
3、 能正确朗读本单元的6篇课文。背诵课文2篇，古诗1篇。 4、 激发学生热爱大自然的情感，培养学生对动植物的兴趣
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