三、五年级上册科学期末评价方案

一、基本情况

通过科学课程的学习，希望我们的学生爱科学、学科学、用科学的素养能够得到一定程度的提升；观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强；他们的科学精神品质能够得到一定的发展；学生能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳,“三动”能力较弱，需要进一步巩固和提升。

二、指导思想

我们对学生的评价要客观，而且要注重过程性评价，做好各项量化记录，还要和期末终结性评价相结合进行整合性等级评价。期末复习,以落实科学新课程标准为准绳，以教材为载体,全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配,特别注重辅差,适时进行评价，努力提高复习效率。

三、目标要求

通过小学科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情;理解与认知水平相适应的科学概念,并能应用于日常生活;体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实，乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。详细量表如下：

三年级上册《科学》目标检测量表 一级目标 单元类型 探究过程能力训练 观察与提问 综合探究活动 三 四 单元 一 二 单元标题 二级目标 十万个为什么 “五官兄弟” 秋天，一幅美丽的图画 有趣的动物 体验用不同方法观察和发现问题的乐趣 能用各种感官对周围事物进行观察与提问 能从不同角度对特定事物进行观察与提问 能多层次地对自然世界进行观察与提问 五 六 七 蚯蚓小导游 飘呀飘，飘下来 科学改变我们的生活 一次穿越时空的科学问题旅行 能选择适合自己探究的问题 能借助简单测量工具进行观察与提问 能对所提出的问题进行比较和评价 分析观察和提问的成功案例,能够选择适合自己研究的问题，探究如何更好地观察与提问 探究的探究 八 五年级上册《科学》目标检测量表 一级目标 单元类型 探究过程能力训练 单元 一 二 模型与解释 单元标题 从太阳系到无限宇宙 时间的脚步 二级目标 了解分析资料并得出结论的基本方法和过程 能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理 能归纳概括出食物的共同特征，做出合理解释 会用语言、图表、数学表达式等概念模型解释 会制作物理模型，解释自己的研究成果 能将所得结论用于实践，验证其正确性 分析科学家们建立学说的过程和方法,学习如何更好地分析事实与证据，并得出结论 三 热能考察之旅 综合探究活动 四 生命的旅程 五 地球在“变脸\" 六 探究的探究 七 开心游乐场 生生不息的原动力 四、测评方案内容说明

通过课堂观察和书面作业、个性化成果展示等表现进行较为全面的评价. （一)课堂学习情况（40％）：

这个项目依据一个学期的总学时进行权重值的变化，每课一评，主要体现《课程标准》要求的科学知识和情感态度、价值观方面的评价,设计量表如下： 组别＼成绩＼项目 陈珂涵 黄自力 …… (二）作业情况(30％）:

通过“小科学家记录本” 恰当评价学生在探究活动中的掌握的基础知识和基本技能和学习效

充分准备 ★★★★★ ★★★★★ 积极发言 ★★★ ★★★★★ 评价成绩 5% 5% 率.重视评价学生发现问题、提出问题、解决问题的能力. 组别＼成绩＼项目 按时完成作业 王雨桐 王天亮 …… ★ ★ 书写工整 ★ ★ 正确率高 ★ 前三名高效奖励 ★★★ （三)评价主体和方式多样化（30％）.

本项评价共分为两个主题，结合每项成果完成是否及时、质量高进行互评.

（三）年级（ )班个性化成果评价 姓名或组别＼成绩＼项目 按时完成作品 制作树叶工艺品 制作蚂蚁模型 作品精美无错误 高效 ★★★ ★★★ 评价成绩 15％或18％ 15％或18％ 15分 15分 （五)年级( ）班个性化成果评价 姓名或组别＼成绩＼项目 按时完成作品 制作宇宙模型 自制游乐器材 （四)免考和补考

作品精美无错误 高效 ★★★ ★★★ 评价成绩 15％或18％ 15％或18％ 15分 15分 在过程性评价中,三、五年级学生以上三项评价成绩累计达到90或85学分的可以申请免考,有达到及格、良好或优秀意愿的学生可以申请补考.内容如下：

三年级:期末考核与评价(观察与提问)

三年级期末考核与评价 仔细观察下面这幅图: 1、找出你认为错误的地方，提出修改的建议，然后写下来; 2、请针对图中的内容提出科学问题,看谁提得多. 我找出的错误 1、 2、 3、 4、 5、 我提出的科学问题 1、 2、 3、 4、 5、 五年级:期末考核与评价（模型与解释)

五年级期末考核与评价 以下内容是有关地球表面的一些资料.看起来比较复杂，数字也比较多，不过，用模型来表达就更容易明白。 请你根据其中的部分资料，用学过的方式，制作一个模型。 提示:可以用表格、图表等表示地球表面的某个特点，也可以用橡皮泥、泡沫塑料等做一个立体模型。 做好后,请向大家描述这个模型表达的含义。 在地球表层，大气圈、水圈、岩石圈、生物圈五大部分组成了一个综合的系统。 就整体看，地球的主要化学元素组成为：铁34。6％、氧29.5%、硅15。2％、镁12.7%、镍2.4％、硫1。9％、钛0。05％。 地球上的大气厚2000-3000千米,叫做大气层。大气层是由多达几十种气体组成的。其中占比例最大的是氮气，约占78％;其次是人类呼吸的氧气，约占21%；第三位是氩气，约占0。9％；其他的气体包括二氧化碳、氪、氖、氦、甲烷、氢、一氧化碳、臭氧、水汽等,全部加起来约占0。1%。 大气又可分为对流层、平流层、中间层、电离层和散逸层等. 对流层：对流层的厚度不均匀，赤道地区约16千米，两极约8千米，是大气中最稠密的一层。 平流层：从对流层顶到50千米高度的范围，是平流层。在距海平面高度20—30千米处,氧分子在太阳紫外线作用下形成臭氧层,臭氧层是防止紫外线辐射的屏障。 中间层:从平流层顶到80千米高度的范围是中间层. 电离层：穿过中间层直到500千米为电离层. 散逸层：电离层以外就是地球的外大气层-—散逸层.散逸层和行星际空间融合在一起。 （五）终结性评价

以上四个方面累计的总成绩,将综合作为学期期末最终成绩，学期结束,各方面表现优秀

的同学方能获得“创新之星\"等校级奖项。重考或补考的学生例外。量表如下：

三年级期末评价表 序 号 姓 名 学习 知识 作业 记录 个性化成果 树叶工艺品 蚂蚁模型 (15％） (15％） 期末 考核 （10%） 累计总评 创新成绩 等级 之星 （30%） （30％) 五年级期末评价表 序 号

姓 名 学习 知识 （30%） 作业 记录 (30％) 个性化成果 宇宙模型 (15％） 游乐器材 （15％) 期末 考核 （10％） 累计总评 创新成绩 等级 之星