增强当代大学生法律素养的路径分析

第２２卷　第３期　信阳农业高等专科学校学报　Ｖｏ１．２２　Ｎｏ．３　２０１２往　９月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉｎｙａｎｇ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｅｐ．２０１２　增强当代大学生法律素养的路径分析　林丽拉　（闽南理工学院思想政治理论教研部，福建石狮３６２７００）　摘　要：近年来，大学生违法犯罪事件频频出现，向我们发出提高当代大学生的法律素养已势在必行的警示。　本文从法律素养的内涵及其重要性着手，分析大学生法律素养的现状及原因，并提出了推进法律素养教育的对　策。　关键词：大学生；法律素养；法制教育　中图分类号：Ｇ４１５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８－４９１６（２０１２）０３－００３１－０３　Ｏｎ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌｅｇａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ＵＮ　Ｌｉ一１ａ　（Ｄｅｐｔ．ｏｆ　Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　Ｔｈｅｏｒｙ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｎａｄ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ，Ｍｉｎｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈｉｓｈｉ　３６２７００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｙｅａｒｓ，ｔｈｅ　ｉｎｃｉｄｅｎｔｓ　ｏｒ　ｃｒｉｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｏｃｃｕｒ　ｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ。Ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｗａｒｎ　ｗｈｉｃｈ　ｔｅｌｌｓ　ＵＳ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌｅｇａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅｌｙ．Ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　１ｅｇａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｆｉｓｒｔｌｙ，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｌｅｇａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｆｉｎａｌｌｙ　ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌｅｇａｌ　ｑｕａｌｉｙｔ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆ　ｓｃｈｏｏｌ，ｆａｍｉｌｙ，ｓｏｃｉｅｔｙ　ａｎｄ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔ；ｌｅｇａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ；ｌａｗ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　１　法律素养的内涵及其重要性　在法律能力上，这也是我们对大学生进行法制教育的　１．１　法律素养的内涵　落脚点。　法律素养指人们对法律的知识内化、实践运用并　１．２培养大学生法律素养的重要性　自觉提高的能力或素质。大学生的法律素养则是指　其一，大学生法律素养的内化是中国社会走向法　大学生认识、运用法律知识的能力或素质，主要表现　治的希望。中国作为文明古国，曾经辉煌，但目前还　为法律知识、法律意识和运用法律的能力三个方面的　是发展中国家，其原因主要是中国几千年封建制度的　内容。法律知识是法律素养的理论基础。一般意义　影响。从世界先进国家和中国的发展历程来看，发达　上的学法、懂法，就是从法律知识层面上作出的要求。　国家的成功在于法治，中国的落后在于，在于人　法律意识是“人们的法律观点和法律情感的总和，其　治色彩浓，人情关系重，法治是中国必然的选择。但　内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要　法治社会的实现不是国家制定了法律和下发了　求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务　文件就可以解决的，国民法律意识不强，国家就不可　的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象　能实现法治。“法律必须被信仰，否则它将形同虚　的知识以及法制观念等”…。法律意识，一般由法律　设。”　大学生是国家建设的生力军，中国社会发展　心理、法律观念、法律情感、法律信仰等要素构成，其　的未来就掌握在他们的手中，他们的法律素养决定了　中，法律信仰是法律意识的最高层次。大学生运用法　国家是否能够实现法治；他们的素质决定了国家民族　律的能力是指大学生在法律意识的支配下，运用所学　的前途命运。中国社会走向法治的希望在于青年大　的法律知识维护自己的合法权益以及同违法犯罪行　学生，因此，提高大学生的法律素养对于国家的繁荣　为做斗争的能力。大学生的法律素养最终必然体现　富强、稳定和谐非常重要。　收稿日期：２０１２—０６—１３　作者简介：林丽拉（１９８４一），女，福建石狮人，助教　・３１・　第２２卷第３期　信阳农业高等专科学校学报　２０１２年９月　其二，提升大学生的法律素养是市场发展的需　生把学校规章制度视为束缚其思想和行动的多余之　要。改革开放使我国走上了市场经济的道路，市场经　举，对法纪教育存在应付或反感心理，遇到个人利益　济是通过市场手段来配置经济资源的经济模式。市　与国家、集体利益发生冲突时，仍然是感情或亲情大　场经济秩序要靠法律来建立和维持，市场经济主体的　于法纪；当合法权益受到侵害时，有一些大学生会放　权利要靠法律来确认和保障，市场经济主体的行为要　弃法律的维权方式，自认倒霉；他们对于社会上的不　靠法律来进行规范，市场经济的管理也需要依靠法律　正之风、违法违纪现象都表示愤怒和谴责，希望自己　来进行。因此，市场经济从某种意义上来讲就是法治　走向社会后做一个守法的模范，而对于自己的校园行　经济　。市场经济中的自由是在法律范围内的自　为却不加约束，抄袭、剽窃他人的作品、小偷小摸、毁　由。大学生毕业后无论从事什么职业，其社会活动都　离不开市场经济，大学生是经济建设的生力军。因　此，大学生的法律修养对于市场经济有秩序地运转至　关重要。　其三，大学生法律素养的提升是形成良好社会风　气的需要。在每个国家中，大学生都因其科学文化水　平较高且是国家未来建设的重要力量而成为倍受社　会关注的一个阶层，其言行举止对社会风气有着深刻　而蔼大的影响。大学生遵纪守法的良好形象对形成　良好社会风气有重大的促进作用，因此，大学生应当　具备良好的法律修养，成为社会中遵纪守法的楷模，　成为形成良好社会风气的引领者。　最后，大学生法律素养的提升是维护自身权益的　需要。在现代社会，维护合法权益最重要的武器是法　律。如果大学生有良好的法律修养，则既不会随意侵　犯别人的合法权益，也可以用法律武器保护自己的合　法权益，这样能最大限度地减少社会纠纷的发生。因　此，良好的法律修养对于大学生维护个人合法权益和　促进社会和谐有着重要的意义Ｈ　Ｊ。　２　当代大学生法律素养的现状及原因分析　２．１　现状　２．１．１法律知识欠缺　非法学专业的大学生学习法律知识的主要途径　是高校开设的法律基础课，这是一门公共必修课，有　统一的教材，但内容过于简单、课时也很少。近几年　来，我国立法步伐加快，立法数量较多，但由于篇幅和　课时的，法律基础课只能作一些原则性的介绍，　因此学生学到的具体法律知识并不多，不能满足其今　后生活及工作的需要　ｊ。再加上现阶段受“就业难”　的影响，大学生们不得不普遍重视专业课的学习，忽　视了法律素养的培养。　２．１．２规则意识差主体意识缺位　对于学生而言，规则主要包括法律法规、校纪校　规等国家法律规定和学校规章制度等。规则意识差　在行为上表现为违法违纪现象发生较多，且明知故　犯，有些甚至足为达到目的而不择手段。比如一些学　・３２．　坏公物、随意毁约等违法行为很频繁。这些现象说　明，大学生在时问、地点、范围上存在主体意识的虚置　或缺位的现象。　２．１．３违法违纪行为有增多的趋势　大学生违法的问题自２００２年清华大学学生刘海　洋用硫酸泼熊和２００４年云南大学学生马加爵残忍杀　害４名同学的事件到最近发生的药家鑫事件，逐渐引　起社会的广泛关注，“大学生犯罪的人数增多，比例　增大，犯罪领域扩大，影Ⅱ向面广，已成为影响社会安定　的一大因素。……大学生犯罪的种类几乎无所不有，　涉及了《刑法》条文的大部分，涵盖了政治、经济、刑　事等各方面”【６　Ｊ。大学生高智能犯罪逐渐成为发展　趋势，如编制、传播计算机病毒，侵害计算机网络；窃　取他人隐私；侵犯他人名誉；利用计算机网络诈取钱　财；制作、传播淫秽音像物品等。　２．２原因分析　一是社会教育因素。当代中国正处于社会转型　时期，法制不完备、权力制约不得力、程序缺乏公正等　让一些不法分子有机可乘；个别领导违法乱纪，贪赃　枉法、徇私舞弊、权钱交易；执法部门不能严格执法，　对一些违法现象开绿灯等，严重影响了法律权威和公　信力，也影响到一些大学生对法律的信任度。一些大　学生沉醉在“权大于法”、“权力至上”的传统思想而　不是“法律至上”的文化氛围中，在权力和法律面前，　对权力充满信心，对法律缺乏信仰，更不会自觉地寻　求法律的保护，甚至将逃避法律作为首要选择。　二是学校、家庭教育因素。高校扩招后，随着大　学生就业压力增加，一些高校为给非法律专业学生挤　出更多时间应付各种有利于就业的资，主动　降低包括法律在内的其他软素质课程的教学与考查　标准，这极大地影响了学生法律素养的提高。另一方　面，家长是孩子最好的老师，孩子从小受到家长言行　的耳濡目染，世界观、人生观、价值观的形成受到巨大　的影响。所以，大学生法律素养较低，家庭环境和教　育也负有一定的责任。家庭暴力，父母法律意识低　下、法律知识欠缺以及家庭的不和谐，父母对孩子教　育的不关心、不重视等原因都对孩子法律素养的形成　林丽拉：增强当代大学生法律素养的路径分析　产生巨大的影响。　式，实现大学生法制教育的有效性。　三是学生自我生理、心理因素。首先，在校大学　３．２双管齐下将法制教育同思想道德教育相结合　生大都是１８＿２４岁的青年，正处在生理、心理渐趋成　在探讨加强大学生法制教育问题的同时，我们不　熟时期，该阶段的大学生较冲动敏感，自我控制能力　能不关注这样一个事实，就是很多大学生明明知道盗　差，心理承受能力弱。其次，很多大学生尤其是独生　窃、抢劫等行为是犯罪行为，但他们仍然铤而走险、以　子女的大学生，素来养成以自我为中心，行事我行我　身试法。究其原因，有多方面，而最重要的原因就在　素，不能或很少考虑理解和宽容他人。再次，大学时　于他们错误的人生观和扭曲的价值观对行为选择的　期，大部分学生常常处于学习、生活、恋爱以及就业等　影响。在拜金主义、享乐主义和个人主义等错误的人　多种压力下，精神处于高度紧张状态，如果不能及时　疏导与发泄，极有可能产生焦虑、抑郁等情绪，甚至　形成不健康的人格心理。　３　提高大学生法律素养的途径　３．１　法制教育与多项教育机制相结合　首先，大学生法制教育需要与高校教学改革相结　合。改进教学方式，比如可以立足课堂，将公共必修　课程与选修课程相结合，除了开设《思想道德修养与　法律基础》课程进行一般性法制教育之外，各高校可　根据学校类别、学生所学专业及学生学习兴趣的需　要，开设多种多样的法律选修课程，使法制教育更加　体现学校的特色，贴近大学生的生活，满足大学生的　学习需要；我们还得强调一点，当代大学生在学习法　律知识的过程中往往忽视了对知识的内化，“知而不　信”、“学而不用”、“知行不一”现象比较严重。因此，　必须帮助大学生认识到形成法律思维、注重法律实践　的重要性，让大学生走出课堂，旁听审判、参观监　狱，让学生在面对面的亲临感受和真实的事例分析中　加深认识。此外，开展模拟法庭审判活动，指导学生　成立各种法律协会、法律社团等等都是不错的探索，　这些实践性教学活动对大学生法律素养的提高都将　起到积极的促进作用　。　其次，大学生法制教育还需要家庭教育、社会教　育的配合施行。学校是大学生接受系统化法制教育　的主阵地，但若单纯依靠学校的教育力量是远不能实　现大学生法制教育的目的的。在大学生法律素养的　培养问题上，学校、社会、家庭各自都扮演着不同的教　育角色，承担着不尽相同的责任。如果学校教育与家　庭环境、社会环境相脱节，学校教育与家庭教育、社会　引导缺乏良性互动，家庭、社会与学校教育缺少有效　参与，则学校教育的难度将增大，家庭教育的力量将　被弱化，社会教育的优势将难以充分发挥。大学生法　制教育是一个学校、社会、家庭多方教育相结合的有　机整体，应建立学校与家庭的有效沟通机制，搭建社　会教育资源共享平台，结合多元教育资源、载体与模　生观的影响和腐蚀之下，他们一味地追求个人私利或　物质享受，当这种私欲严重膨胀时自然也就会无视法　律的存在了。因此，通过思想道德教育，引导大学生　正确认识自我，正确认识社会，树立正确的世界观、人　生观、价值观和法制观，实现从根本上预防、减少大学　生违法犯罪的目标是一个非常重要的理论课题，高校　应积极探究、寻找道德与法律的契合点，将法制教育　同思想道德教育结合起来。　３．３培养大学生的良好心理素质　针对大学生心理发展不够成熟、易情绪化、敏感　脆弱等特点，应加强和重视大学生的心觋健康教育：　一方面，建立大学生心理健康档案，定期对大学生进　行心理健康普查、心理咨询、心理健康科普宣传等方　法，引导大学生控制情绪，认识Ａ我缺陷，缓解其焦　虑，排遣其苦闷，化解其矛盾，消除其挫败感和自卑　感，矫正其不良行为。另一方面，要引导大学生建立　和谐的人际关系，正确处理恋爱与性问题，增强其身　心健康，杜绝或避免因心理障碍而引发的违法乱纪行　为。加强对大学生的心理疏导，消除其人格障碍，增　强大学生认知能力，力求使大学生在求学期间保持稳　定的情绪和健康的心理。　参考文献：　［１］刘旺洪．法律意识论［Ｍ］．北京：法律出版社，２００２．　［２］伯尔曼．法律与宗教［Ｍ］．梁治平译．北京：三联书店，１９９１．　［３］赵小平．市场经济与法律意识［Ｊ］．社会科学研究，１９９５，（３）：６０　—６４．　［４］郑景光．论大学生法律素养的重要性［Ｊ］．世纪桥，２００９，（６）：６９　—７Ｏ．　［５］　张海娜．提高当代大学生法律素养的对策——以药家鑫事件为　视角［Ｊ］．经济研究导刊，２０１１，（３６）：２９８—２９９．　［６］颜小冬．当代大学生犯罪问题研究［Ｍ］．北京：巾国检察出版社，　２Ｏｏ４．　［７］　张先梅．刍议当代大学生法律素养的提高［Ｊ］．武汉商业服务学　院学报，２０１１（１）：６３—６５．　（编辑：刘彩霞）　・３３・