Ｖａｌｕｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ・２３５・ 浅谈校企合作的模式 Ｏｎ ｔｈｅ Ｍｏｄｅｌ ｏｆ Ｓｃｈｏｏｌ－ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ 刘密歌ＬＩＵ Ｍｉ—ｇｅ （西安文理学院物理与机械电子工程学院，西安７１００６５） （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃｓ ａｎｄ Ｍｅｃｈａｔｒｏｎｉｃｓ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｘｉ＂ａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ａｒｔｓ ａｎｄ Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｘｉ，ａｎ ７１００６５，Ｃｈｉｎａ） 摘要：校企合作是当前高等院校最重要的教学改革之一。针对目前高校教育中存在的一些问题，结合我校校企合作的实践经验， 提出了顶岗实习等五种行之有效的校企合作模式，为校企进一步深入合作提供了思路和做法。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｃｈｏｏｌ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｉｎ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏ￣ａｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍｓ，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｂｅｌｉｅｖｅｄ ８ｓ ａｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｓｏｌｖｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ｔｏ ｓｏｍｅ ｅｘｉｓｔｅｎｔ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃｍｉｏｎ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｏｕｒ ａｃｔｕａｌ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ，ｆｉｖｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｏｄｅｌｓ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ，ｓｕｃｈ ａｓ ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ ｅｔｃ．ａｒｅ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ．Ａｓ ａ ｒｅｓｕｋ，ａ ｗａｙ ｔｏ ｆｕｒｔｈｅｒ ｄｅｅｐｅｎ ｔｈｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ． 关键词：校企合作；顶岗实习；合作模式 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｃｈｏｏｌ－ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ；ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ｒｅｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｊｏｂｓ；ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ 中图分类号：Ｇ７１７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１ １（２０１３）３３—０２３５—０２ ０引言 此期间安排少量或者不安排教学活动，让学生把主要精力 “就业形式严峻”是目前的一个网络热词，也是当前大 投人到实训中。这种校企合作模式在我学校电子信息工程 学生面临的现实情况。迫于这一现状，一些学生复习考研 专业已实行了几届，分别和本地的西安富士达科技股份有 以进一步深造，一些学生参加各种考试以获得实际工作需 限公司和华光科技股份有限公司进行了合作。从合作的效 要的资格证，一些学生成天跑招聘会以增加就业机会，还 果看，顶岗实习的确锻炼了学生的工作技能和职业素质， 有一些学生提前进单位实习以熟悉工作岗位等等。这使得 但是仍存在一些缺点：学生在企业所做的实践工作主要是 高等院校的正常教学秩序受到了严重的影响。这一现象表 按照企业的用工需求来安排的，部分岗位工作单一，技术 面上是由严峻的就业压力造成的，而实际上是传统的教育 含量低，对学生的实践能力提高不明显。针对这一问题，为 模式不能适应新的经济形势所造成的。在传统的教育模式 了提高顶岗实习的效果，校企双方需要在一起严格商讨学 下，大学生在校期间以理论知识学习为主，实践操作为辅。 生实习的内容和达到的程度，并由学校和企业共同监督予 这样当应届毕业生进入企业工作时就需要适当的岗前培 以实现。 训，以加强他们的实践动手能力，强化他们在某一方面的 １．２技术进校在人才培养方案中一些专业课程具有 工作技能。但是在当前市场经济条件下，企业以利润最大 较强的工程实践性和应用性，且内容更新较快，高等院校 化为目标，不愿再对新进员工投入大量的时间、财力及物 可以按照工程应用的思想，邀请企业技术人员参与教学， 力去培养，而是希望新进员工具有一定的实践工作经验， 这就是企业技术进校。这种校企合作方式一般可采用如下 能很快适应新的工作需要，并带来经济效益。这就为高等 两种方式：①参与授课。一些专业课程可采用企业技术人 教育提出了一个问题：如何进行高等教育改革以适应当前 员主讲高校教师辅助教学的方式进行。这种教学既能够激 的经济发展形式。显然，解决这一问题的前提是既要保证 发学生的学习兴趣，又利于提高高校教师的工程实践性。 教学质量，又要增加学生的实践动手能力。在这一前提下， ②短期培训。针对某些行业技术的发展需要，由企业为学 许多高等院校都在进行积极地探索，其中校企合作是许多 生制定短期的技术培训。例如就我校电子信息工程专业而 高校都在采取的一种较为有效的教学改革方式。尽管校企 言，大多数企业需要嵌入式方面的专业技术人才，学校就 合作是一个双赢的举措，然而校企合作的模式却大大影响 完全可以请这方面的技术人员在学校内部对学生进行培 着它的效果，本文结合我校校企合作的实践经验，认为可 训。根据我校的实践经验，在这些教学活动中一定要要求 以采用如下几种模式： 教师全程参与，一方面是对学生进行管理，协助企业技术人 １校企合作的模式 员搞好教学，另一方面也可以提高教师的工程实践能力。 １．１顶岗实习根据企业的工作需要，学校采取自愿 １．３共建实训基地近年来高校已认识到建立实训基 报名、择优录取的原则让部分学生进企业连续数个月带薪 地的重要性，在这方面也投入了大量的经费。显然，实训基 实训简称为顶岗实习。根据企业的实际情况，顶岗实习可 地在发展建设中应与企业保持紧密的合作，这样才能为学 以从大学三年级暑假就开始安排，对于实训的学生学校在 生提供与企业相同的设备与真实的环境。另一方面，在实 训基地的建设中企业可以主动向学校投资，建立利益共享 基金项目：西安文理学院教育教学改革项目“电子信息工程专业 关系，进一步推进教学生产一体化。这样实训基地不仅可 人才培养模式创新研究”（１２Ｃ１１１ ｏ 以服务于学校，用于学生的专业实习培训、毕业设计、大学 作者简介：刘密歌（１９７２一），女，陕西武功人，副教授，研究方向为 生科技创新与研发实验等，同时也可以为企业培养合适的 电子信息工程专业的教学与教育方法。 人才，为企业产品的研发提供技术支持。 ・２３６・ 价值工程 加强学生素质培养对巩固校外实训基地 建设的重要作用 Ｔｈｅ Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ Ｒｏｌｅ ｏｆ Ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｑｕａｌｉｔｙ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｎ Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｏｕｔｓｉｄｅ Ｓｃｈｏｏｌ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｂａｓｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ 钟桂云ＺＨＯＮＧ Ｇｕｉ—ｙｕｎ （江门职业技术学院材料技术系，江门５２９０９０） （Ｊｉａｎｇｍｅｎ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｍａｔｅｒｉａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｊｉａｎｇｍｅｎ ５２９０９０，Ｃｈｉｎａ） 摘要：校企合作、工学结合是高职教育的本质特征。校外实训基地建设是实施工学结合人才培养模式的根本保证，本文从如何巩 固校外实训基地建设出发，探讨在促进校企合作和工学结合过程中加强学生素质培养的重要作用及对策。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ——ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｗｏｒｋ——ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｒｅ ｔｈｅ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｏｆｆ—ｃａｍｐｕｓ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｂａｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｉｓ ａ ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ ｇｕａｒａｎｔｅｅ ｔｏ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｗｏｒｋ－ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｏｄｅ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ，ｓｔａｒｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ｈｏｗ ｔｏ ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｅ ｔｈｅ ｏｆｆ－ｃａｍｐｕｓ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｂａｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ａｎｄ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｑｕａｌｉｔｙ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｗｏｒｋ－ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ． 关键词：学生素质；校外实训基地；对策 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｑｕａｌｉｔｙ；ｏｕｔｓｉｄｅ ｓｃｈｏｏｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｂａｓｅ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ 中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１１（２０１３）３３—０２３６—０２ ０引言 仅完全必要，而且也非常重要。如何才能使工学结合的人 校企合作、工学结合是高职教育的本质特征。高职教 才培养模式落到实处，是高职院校一直努力实现的目标。 育实现校企合作不仅符合“实践一认识一实践”的认知规 而校外实训基地建设是实施工学结合人才培养模式的根 律，也符合我国教育与生产相结合的大政方针。大量事实 本保证，本文从如何巩固校外实训基地建设出发，探讨在 证明，在人们所获取的工作技能中有百分之七十都来自于 促进校企合作和工学结合过程中加强学生素质培养的重 工作经验。这些工作技能其中就包括专业动手操作的能 要作用及对策。 以江门职业技术学院材料技术系应用化工技术专业 力、分析解决问题的能力，以及计划组织、协调沟通的能力 等。高职教育的根本目的是培养具有一定专业理论知识的 为例，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量 高技能型人才，因此，在人才培养过程中学校与企业的深 的若干意见》和学校的实际情况，学院积极推行“工学结 度合作，将学生所学到的理论知识与工作实践紧密结合不 合”的人才培养模式，率先实行了工学结合和“２＋１”的人才 培养模式，自２００４级开始，经过多年的积极探索和实践， 作者简介：钟桂云（１９７３一），女，内蒙古赤峰人，副教授，博士，主 人才培养质量得到了企业和社会的认可，近三年年均招生 要研究方向为金属有机化学。 为１３０人，学生就业率均为１００％。经过几年的发展，校外 要使校企合作培养人才的计划能够卓有成效地开展， 人才，要求教师既要有能教善教的本领，又要有工程师能 高校应该不断凭借自身的实力、优势使企业受益，在合作 工善工的能力。鉴于此，可以采用“派出去，请进来”的校企 过程中不仅为企业提供高级专门人才，还能够为企业提供 １．４共建９币资队伍培养企业需要的高级应用型专门 合作方式。一方面，学校可以选派部分教师到企业去挂职 科技成果，成为企业产品开发和技术创新的基地与依靠力 锻炼，参与科研课题的研究和攻关，提高他们的工程实践 量，这样才能调动企业与高校合作的积极性：当然企业也 能力。另一方面，根据当前企业的需求情况，学校可以聘请 应积极参与学校的教学改革人才培养，为学生提供有力的 企业或研究所中实践性知识丰富的技术专家和技术能手做 实践锻炼条件和技术培训，使得高校也愿意与企业合作。 作为兼职教９币，辅助指导学生的课程实验，科技创新和毕业 只有高校和企业认识到这两点，校企合作才能顺利展开， 设计，提高学生的实践创新能力和理论联系实际的能力。 并积极健康发展。 １．５共建人才培养体系学校除了邀请具有丰富实践 参考文献： 【１］芮秀文．“校企合作”下的“就业机制”的构成及完善Ｉ Ｊ１．江苏 经验的企业工程师走进课堂给学生开设讲座、作学术报 ２０１２（５）：１１０—１１１． 告、讲述生产一线最实用的技术外，还要重视企业对人才 高教，培养过程的参与度。尤其是在专业人才培养方案的制定过 ［Ｊ】．现代商贸工业，２０１３（１）：１０１—１０３． 程中，学校应该认真听取行业专家的意见和建议，在课程 ［２】郑进，康薇．“育人为本、校企协调发展”人才培养模式分析 体系设置上不断溶入职业元素，结合职业岗位能力的新要 『Ｊ］．实验室研究与探索，２０１１（７）：３９８－４００． 求，适时科学合理地调整课程结构。同时学校还应邀请企 【３］张鹏，穆仁龙，黄法．校企合作培养应用型人才新模式探究 【４】马钧等．校企合作办学教学改革的探索『Ｊ１．电气电子教学学 业技术人员参与教材编写、教材审阅以确保教学内容紧跟 行业发展。 报，２００９（４）：１７—１８． 【５］徐辉等．校企合作共建的实践与探究［Ｊ］．实验室研究与探 索，２００９（１２）：１８７—１９０． ２结论