幼儿园中班教案《数学0》教学设计

幼儿园中班教案《数学0》教学设计

设计背景

引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。 活动目标

1、 知道没有了可以用\"0\"来表示，引起幼儿对生活中出现的\"0\"的兴趣和思考。

2、 初步知道\"0\"在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 引发幼儿学习数字的兴趣。 重点难点

知道没有了可以用\"0\"来表示，引起幼儿对生活中出现的\"0\"的兴趣和思考。 活动准备

6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关\"0\"的录像，尺、

温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。 活动过程

一、 引出数字“0”

1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字\"0\"来表示。 3、感知\"0\"的形状。

4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用\"0\"表示。 二、 讨论

1、 教师：你在什么地方见到过\"0\"。

2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解\"0\"，在生活中的不同作用。（1） 东西没有了用\"0\"表示，\"0\"表示没有。（2） 湿度计上的\"0\"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的\"0\"表示一个数字。（4） 尺子上的\"0\"表示起点。（5） 球赛时比分牌上的\"0\"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、 总结。\"0\"的作用真大，不同的\"0\"表示不同的含义。 三、观看表演

1、 复习0－10的排序。

2、 知道\"0\"在自然数列中的位置。

3、 启发幼儿说出\"0\"在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏\"找朋友\"要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 教学反思

从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“（2） 湿度计上的\"0\"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的\"0\"表示一个数字。（4） 尺子上的\"0\"表示起点。（5） 球赛时比分牌上的\"0\"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、 知道没有了可以用\"0\"来表示，引起幼儿对生活中出现的\"0\"的兴趣和思考。2、 初步知道\"0\"在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化，目的性更明显、突出一些！