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关键词：直播；策略；探究
一、背景
2020年1月，状病毒在世界范围铺开。随着时间的推移，开学时间也逐渐临近。为了全国范围内做好病毒传播防控工作，教育部、市、区屡发通知，各地结合自身实际开展“停课不停学”线上教育教学活动。2月1日，我校启动线上教学，制订方案、组织全体教师线上软件培训——希沃云。从此，我校教师也投入了这场没有硝烟的战争中，我也自然成为抗疫前线的一名“战士”。
二、准备阶段
2月1日为全校教师希沃云集中培训，带着心中的疑虑，我开始作如下准备工作：
1.备好课
因为无论教学技术有多先进，教师的教学设计在先，没有精心的课时教学设计，也不能高效地开展线上教学直播工作。因此，我便在寒假集体备课基础上又进行二次备课，搞好教学设计并制作成PPT。
2.试播课程
。教育学生发奋努力学习，希望学有所成，报效祖国；②学生如何报名听课；③线上听课具体要求；④如何实现课堂互动；⑤作业与提交。
3.开好备课组会
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三、实施阶段
经过2月10日的精心筹备，利用希沃云线上教学数学直播课如期进行，从报名到开课，年级500多名学生，只有400多人能进入。在整个过程中，新的问题出来了：①网络速度慢对软件运行有极大影响；②直播软件所在平台估计也有些问题；③虽然做好了充分准备，但真正上课时，进入平台故障又出现了；④平台故障不能上课，需要重新建立直播课堂，经过新建课堂——发放识别码——扫码报名——老师进入教室——学生进入教室——上课，相当于要经历15分钟准备时间；⑤部分同学报名不及时，或者不按时进入教室，需要等待。第1天的直播课基本上就在慌乱中结束了，教学任务没有完成。基于以上原因，导致不能按预约时间直播。。因此我就将两个软件同时运用，各施其责，让它们的优势发挥到极致。将它们进行合理分工：希沃云制作课件、教学演示；钉钉建立直播课堂，实现学生听课、互动和回看学习，形成一种固定的直播方式。
四、教学环节改进
1.备课——剧本
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2.上课——直播
介于希沃云和钉钉各具特色，因此，我就将两款均有直播功能的软件同时运用完成线上直播任务，希沃云执行课件和教学演示，钉钉平台建立直播课堂，实现师生互动、听课出勤率与时长统计、课程回放功能，保证了每一个孩子都能听到声音、图像清晰且课堂完整的新课，实现了准时开课，定时结束。
3.作业设计及布置
线上教学之初，学生手里没有资料，要做作业，只有教师发放电子文档。。用钉钉中家校本作业，充分发挥钉钉的统计优势，已交或未交作业名单、上交时间等非常详细。
4.作业批改
通过钉钉中家校本作业，自然在钉钉中批改，手机屏幕太小，手指不太好使，速度很慢，批阅完每个班的作业大约需要2.5个小时，连续两个星期奋战，我的右手非常酸痛。于是寻思着如何让自己解脱，缩短改作业时间。在一次偶然的机会，让我了解到“一起中学”App，经过我对学生的测试和研究，我发现它完全是我的福音。既可以线上组卷编写作业，又可以线上批改作业，一举两得。
5.线上答疑辅导
线上答疑分集中和个别两种方式。。
6.订正作业错误
钉钉家校本作业，教师批阅有勾有叉，对错分明，可是，如何让学生落实知识和技能呢？在家校本中分别创建两次作业。第一次收“初始作业”，批改和线上讲评后，第二次一个“订正错误作业”，又一次得到了解脱，订正与否一清二楚，对于没有及时完成任务的还可以通过“提醒家长”告知，履行监督职能。
五、线上教学反思
疫情期间线上直播教学，虽然让我身心疲惫，但也让我成长了不少。在任何时候，我们都要有责任意识，学会担当，善于思考。做中学，学中思；思则变，变则通。；2.坚持学习，更新教育观念，主动接受新事物；3.工作中会总结，会反思，思路决定出路；4.加强综合技能储备，备急需之用。线上直播教学虽然是在疫情之下的产物，但随着科技的发展，现代信息技术、媒体融入教学中，为了实现教育均衡发展，优质教育资源发挥应有作用，线上直播教学是一种必然趋势，一线教师还要继续做深入的探索与研究。