《b p m f 》教课方案
教课目的:
1、学会 b、p、m、f 四个声母,能认清形,读准音。
2、学会声母 b、 p、m、f 与单韵母的拼音,会拼读 节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里仍旧子抄录 b、p、m、f 四个声母。要点:
读准声母 bpmf 的音,练习带调拼读音节。
难点:
掌握带调拼读音节。
课时安排: 2 课时
第一课时
教课目的:
1、 教课声母 b、p 以及拼音。
2、 看图说完好的句子。
教具准备:
卡片
教课过程:
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今日我们开始学习声母。声母 的发音和单韵母不同样,它念得又轻又短。三、教课声母 b。
1、看图说话引出 b。
图上画着谁?他在干什么?
b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教课 b 的发音,认清字形。
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bá、bù、pá、mā、mù等音
(1)发音要领:双唇关闭,而后嘴唇忽然张开,吐气成音。读时要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)忆字形。
启迪学生看图: b 像什么? b 的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。
读顺口溜:“我听广播 b、b、b。”
3、学习 b 和ɑ的拼音。
( 1)看图引出 bá。
图上画着什么?(一位老伯伯。 ) ( 2)卡片演示两音相碰:
b o 让学生拼读,体 会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰” ,拼成一个音节: bo 。
( 3)念儿歌,边读边表演,作为课中操: “一只小白兔,使劲拔萝卜。 ”
四、教课声母 p。 1、看图说话引出 p。 图上画着谁?他在干什么?
能够这样说:“小兔用脸盆泼水。 ”“泼”的声母是 p。 2、教课 p 的发音,认清字形。
( 1)发音要领:双唇关闭,忽然张开嘴唇,把气送出,发出p 音,要轻而短。 ( 2)师范读、领读,正音。
( 3) b、p 对照读。教师用一张白纸放在嘴前,读 b 时白纸不动,读 p 时气流吹
动白纸。让学生口对着手心试读,领会送气和不送气的不同。
( 4)忆字形。
启迪学生看图想象, p 的一竖像水往下贱, p 的半圆像脸盆。顺口溜: “脸盆泼水
p、p、p。”
3、学习 p 和ɑ的拼音。
( 1)看图引出 pá。
图上画着什么?(一位小朋友爬坡。 ) ( 2)卡片演示两音相碰: p-á-pá学生自由拼读,指名、正音、领读。
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变腔调,让学生拼读: pà、pā、pǎ。要求带调拼读。
第 3
五、稳固练习。
认读卡片。
六、指导书写。
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