六年级语文上册多音字练习
第一、二单元
zhā ( ) diào（ ） bï （ ） zhã ( )
扎 zā （ ） 调 薄 báo（ ） 折 zhá （ ） tiáo （ ） bî （ ） shã ( )
qǔ（ ） hǎ ( ) yūn （ ） juàn（ ） 曲 哈 晕 卷
qū（ ） hā ( ) yùn （ ） juǎn（
hã（ ） qiāo（ ） hánɡ（ ） gēnɡ( )
和 悄 行 更
hâ（ ） qiǎo（ ） xínɡ（ ） gânɡ( )
chōnɡ（ ） jī（ ） pínɡ（ ） sàn ( )
冲 几 屏 散 chînɡ（ ） jǐ（ ） bǐnɡ（ ） sǎn ( )
第三、四单元
juã（ ） qiánɡ ( ) jǐn（ ） yāo（ 倔 强 qiǎnɡ （ ） 尽 要 juâ（ ） jiànɡ ( ) jìn（ ） yào（
jiào（ ） biǎn（ ） iānɡ（ ） xuē（ 觉 扁 将 削
juã（ ） piān ( ) jiànɡ ( ) xiāo（
ɡōnɡ ( ) mï ( ) tà（ ） fãnɡ（ 供 模 沓 缝 ɡînɡ ( ) mú （ ） dá ( ) fânɡ（
cān（ ） ě ( ) jìn（ ） chā （ 参 cēn（ ） 恶 â（ ） 劲 差 chà （ shēn（ ） wù( ) jìnɡ（ ） chāi （
1
） ） ）））） ）
） ） ）
jìn （ ） cáng（ ） biǎn ( ) 禁 藏 扁
jīn ( ) zàng（ ） piān（ ）
第五单元
xínɡ （ ） dǎo （ ） zhēnɡ ( ) 行 倒 正
hánɡ （ ） dào （ ） zhânɡ （ ）
ɡuàn ( ) 冠 ɡuān ( )
ɡēnɡ ( ) 更 ɡânɡ ( )
zhāo（ ） 朝 cháo（ ）
xuán（ ）
旋 xuàn（ ）
hē（ ） 喝 hâ（ ）
yāo 邀（ ） 腰（
hào ( ) ɡōnɡ ( 号 供
háo ( ) ɡînɡ ( dí （ ） mēn （ dì ( )
的 闷 de （ ） mân （ 第六、七、八单元
shě（ ） shān（ 舍 扇
shâ（ ） shàn（ tán（ ） mēnɡ（ 弹 蒙 měnɡ（ dàn（ ）
mãnɡ（ běnɡ（ ） zhuàn（ 绷 转
bēnɡ（ ） zhuǎn（ ）妖（ ） 吆（ ）要（ ） 夭（ ）
2
) ) ） ） ） ） ） ）
）
） ）
qiào 峭（ ）诮（ ）翘（ ）俏（ ） 窍（ ）壳（ ）
鞘（ ）撬（ ）
qū 躯（ ） 区（ ）曲（ ）趋（ ）屈（ ） 蛆（ ） mì 密（ ）秘（ ）蜜（ ）觅（ ）泌（ ）谧（ ） dîu 逗（ ）斗（ ）窦（ ）豆（ ）痘（ ）
yùn 蕴（ ） 晕（ ） 运（ ） 韵（ ） 愠（ ）熨（ ） 酝（ ） xiá 侠（ ） 霞（ ）辖（ ） 峡（ ） 狭（ ） 暇（ ）
匣（ ）瑕（ ）狎（ ）
xiàng 巷（ ） 向（ ） 相（ ） 项（ ）像（ ）橡（ ）
páng 庞（ ） 旁（ ） 彷（ ） 螃（ ） 胖（ ）膀（ ）滂（ ） miǎn 免（ ）勉（ ）缅（ ）冕（ ）腼（ ）娩（ ）湎（ ）
渑（ ）
wěn稳（ ）吻（ ）紊（ ）刎（ ）
shī 施（ ）师（ ）湿（ ）失（ ）诗（ ）
yì毅（ ） 抑（ ） 诣（ ）易（ ） 意（ ） 异（ ） 益（ ） jiāng 浆（ ） 将（ ） 姜（ ） 僵（ ）疆（ ）缰（ ） zhì 挚（ ） 至（ ）致（ ）制（ ）志（ ）置（ ）
治（ ）掷（ ）
chà 差（ ）岔（ ）刹（ ）诧（ ）姹（ ）衩（ ） liâ 裂（ ）烈（ ）劣（ ）猎（ ）冽（ ）趔（ ） qī 凄（ ） 期（ ） 漆（ ）欺（ ）栖（ ）沏（ ） kuí 魁（ ）葵（ ）逵（ ）睽（ ）
bān 斑（ ） 班（ ） 般（ ） 搬（ ）颁（ ） piān 篇（ ）偏（ ） 翩（ ）
gē 搁（ ） 歌（ ） 割（ ）戈（ ）鸽（ ）胳（ ） tián 填（ ） 甜（ ）恬（ ）
xiān 掀（ ） 先（ ）仙（ ） 鲜（ ）
jīng 精（ ）经（ ）惊（ ）晶（ ）茎（ ）荆（ ）泾（ ）
睛（ ）鲸（ ）旌（ ）兢（ ）粳（ ）
mãi 霉（ ）没（ ） 煤（ ） 枚（ ） 眉（ ）酶（ ）
媒（ ） 莓（ ） 玫（ ） cì 刺（ ）赐（ ）伺（ ）次（ ）
lǜ 虑（ ） 率（ ） 绿（ ）滤（ ）率（ ）律（ ） yōu 悠（ ） 优（ ） 忧（ ）幽（ ） 攸（ ）
yí 仪（ ） 宜（ ）移（ ）怡（ ）颐（ ）遗（ ） kuàng 矿（ ） 旷（ ） 况（ ） 眶（ ）
3
jiã 竭（ ） 节（ ） 结（ ） 杰（ ）洁（ ）捷（ ）
截（ ）劫（ ）
jùn 骏（ ） 俊（ ） 郡（ ）峻（ ） 竣（ ） niǔ 扭（ ） 钮（ ）杻（ ）
yīng 鹰（ ） 应（ ）应（ ）婴（ ）樱（ ）英（ ） juàn 卷（ ）倦（ ）绢（ ）眷（ ）隽（ ）圈（ ） niǔ 扭（ ）钮（ ）杻（ ）忸（ ）
chú 厨（ ） 除（ ） 储（ ）橱（ ）雏（ ） 锄（ ） 躇（ ） wǎn 挽（ ）晚（ ） 碗（ ） 腕（ ） 婉（ ）宛（ ）惋（ ） wâi 位（ ）为（ ）喂（ ）卫（ ）魏（ ）味（ ）胃（ ）
谓（ ）慰（ ）蔚（ ）畏（ ）渭（ ）猬（ ） gǎo 搞（ ） 稿（ ）
hú 胡（ ）湖（ ）壶（ ）狐（ ）糊（ ）鹄（ ）
弧（ ）葫（ ）瑚（ ）囫（ ）
lún 轮（ ）伦（ ）论（ ）纶（ ）仑（ ）沦（ ）囵（ ） shì 是（ ）视（ ）市（ ）室（ ）士（ ）世（ ）势（ ）
氏（ ）释（ ）示（ ）适（ ）誓（ ）饰（ ）逝（ ） 侍（ ）拭（ ）嗜（ ）噬（ ）谥（ ）似（ ） zào 躁（ ） 燥（ ） 造（ ）（ ）噪（ ）灶（ ） yù 浴（ ） 欲（ ） 玉（ ）遇（ ）浴（ ）与（ ）
预（ ）域（ ）愈（ ） 御（ ）育（ ）裕（ ）誉（ ）郁（ （ ） 狱（ ） 豫（ ） 驭（ ）喻（ ） zǎo 澡（ ）枣（ ）藻（ ）蚤（ ） bēi 悲（ ） 背（ ）杯（ ）碑（ ） xiáng 祥（ ）翔（ ）详（ ）降（ ）
jiàn 键（ ）建（ ） 间（ ） 剑（ ）健（ ）鉴（ ）
渐（ ） 贱（ ） 溅（ ） 件（ ）荐（ ） 舰（ ） 践（ ）xiāng 乡（ ） 箱（ ） 厢（ ） 镶（ ） zhāng 章（ ）张（ ）彰（ ）樟（ ）蟑（ ）
sù 素（ ）速（ ）诉（ ）塑（ ）宿（ ）肃（ ）粟（ ）
夙（ ）溯（ ）簌（ ）
bǐng饼（ ）柄（ ）丙（ ）秉（ ）禀（ ）屏（ ） pǔ 普（ ）谱（ ）浦（ ）蒲（ ）朴（ ）圃（ ） cuî 错（ ）措（ ）挫（ ）厝（ ）
jí 吉（ ）及（ ）即（ ）级（ ）集（ ）极（ ）急（ ）
籍（ ）辑（ ）藉（ ）嫉（ ）疾（ ）脊（ ）棘（ ）
4
寓 ）
yíng 赢（ ）营（ ）迎（ ）盈（ ）莹（ ）萤（ ）
荧（ ）蝇（ ）
pī 批（ ）劈（ ）坯（ ）披（ ）砒（ ）噼（ ）
霹（ ）纰（ ）
jiāo 教（ ）胶（ ）交（ ）娇（ ）浇（ ）焦（ ）郊（ ）
椒（ ）蕉（ ）骄（ ）礁（ ） tǒng 统（ ）桶（ ）筒（ ）捅（ ）
qì器（ ）气（ ）弃（ ）汽（ ）契（ ）泣（ ） 砌（ ）憩（ ）迄（ ）讫（ ）
bï 博（ ）薄（ ）伯（ ）搏（ ）泊（ ）勃（ ）驳（ ） 钵（ ）柏（ ）脖（ ）帛（ ）渤（ ）膊（ ）礡（ ）舶（ bēi悲（ ）杯（ ）碑（ ）卑（ ）背（ ）
yīn音（ ）阴（ ）殷（ ）荫（ ）茵（ ）姻（ ） là 辣（ ）蜡（ ）腊（ ）落（ ）
mî 莫（ ）磨（ ）末（ ）墨（ ）默（ ）陌（ ）沫（ ）
殁（ ）漠（ ）没（ ）寞（ ）蓦（ ）脉（ ）秣（ ） máng 忙（ ）盲（ ）芒（ ）茫（ ）氓（ ） lín 林（ ）琳（ ）临（ ）淋（ ）邻（ ）磷（ ） 霖（ ）麟（ ）鳞（ ）粼（ ）遴（ ）嶙（ ） shà 煞（ ）厦（ ）霎（ ）歃（ ）
lù 路（ ）录（ ）露（ ）陆（ ）碌（ ）禄（ ）麓（ ）
鹭（ ）绿（ ）
六年级（上册）形近字组词 1课
邀（ ） 瀑（ ） 俏（ ） 悄（ ） 捎（ ） 消（ 激（ ） 爆（ ） 鞘（ ） 峭（ ） 哨（ ） 捐（ 躯（ ） 抠（ ） 呕（ ） 津（ ） 侠（ ） 淌（ 驱（ ） 欧（ ） 鸥（ ） 律（ ） 狭（ ） 倘（ 3、5、6课
巷（ ）宵（ ）稍（ ） 苍（ ）霄（ ）梢（ ）
5
） ） ） ） ）
庞（ ） 拢（ ）烘（ ）洪（ ）韵（ ）勉（ ） 笼（ ） 聋（ ）哄（ ）供（ ）均（ ）冤（ ） 吻（ ） 施（ ）浇（ ）挠（ ）艰（ ）很（ ） 刎（ ） 拖（ ）烧（ ）绕（ ）根（ ）恨（ ） 狠（ ）毅（ ）设（ ）劣（ ）机（ ） 饥（ ） 痕（ ）役（ ）没（ ）省（ ）肌（ ）叽（ ） 将（ ）奖（ 浆（ ）桨（ 胧（ ）笼（ 拢（ ）聋（ 9课
填（ ）唉（ 慎（ ）挨（ 琳（ ）撕（ 淋（ ）厮（ 11、13、15、
仪（ ）谦（ 议（ ）歉（ 堵（ ）俊（ 都（ ）骏（ 睹（ ）峻（ 17、18课
扭（ ）钮（ 纽（ ）妞（ 囫（ ）刎（ 吻（ ）忽（
）岔（ ）盆（ ）斑（ ）班（ ）魁（ ）魂（ ）霉（ ）梅（ ）跨（ ）垮（ ）论（ ）轮（ ）挚（ ）攀（ ）篇（ ）骗（ ）魄（ ）槐（ ）敏（ ）莓（ ）挎（ ）胯（ ）伦（ ）抡（ 6
）寝（ ）频（ ） ）侵（ ）涉（ ） ）偏（ ）编（ ） ）遍（ ）蝙（ ） ）悟（ ）梧（ ） ）捂（ ）语（ ） ）虑（ ） ）虎（ ）
）莹（ ）揭（ ）萤（ ）竭（ ）填（ ）眷（ ）镇（ ）卷（ ）慎（ ）倦（ ）猬（ ）挽（ ） ）谓（ ）晚（ ） ）沦（ ）枣（ ） ）囵（ ）束（ ）
）溜（ ）嘿（ ）割（ ） ）遛（ ）黯（ ）瞎（ ） ）指（ ）苏（ ）矿（ ） ）脂（ ）协（ ）旷（ ） ）诣（ ）胁（ ）扩（ ）
搞（ ）恍（ ）霜（ ）详（ ）祥（ ）痒（ ） 稿（ ）晃（ ）厢（ ）翔（ ）样（ ）洋（ ） 逝（ ）章（ ）彰（ ）咳（ ）该（ ）嗽（ ） 浙（ ）障（ ）蟑（ ）孩（ ）核（ ）漱（ ）
21课
塑（ ）饼（ ）抑（ ）挫（ ）歇（ ）蔼（ ） 望（ ）拼（ ）仰（ ）座（ ）竭（ ）渴（ ） 23课
劈（ ）寇（ ）蕉（ ）筒（ ）遭（ ）泣（ ） 僻（ ）冠（ ）瞧（ ）铜（ ）槽（ ）位（ ） 避（ ）欲（ ）博（ ）碑（ ）躁（ ）噪（ ） 譬（ ）浴（ ）搏（ ）啤（ ）澡（ ）操（ ） 26课
腊（ ）错（ ）键（ ）粼（ ）录（ ） 蜡（ ）措（ ）毽（ ）鳞（ ）寻（ ）
十一册的反义词
第一单元
流淌（ ） 陡峭（ ） 清凉（ ） 精致（ ） 挺拔（ ） 宁静（ ） 湿润（ ） 清晰（ ） 柔软（ ） 清脆( )
静谧（ ） 娇小（ ） 勤勉（ ） 僻静（ ） 细密（ ） 蜿蜒（ ） 快活（ ） 婷婷玉立（ ） 熙熙攘攘（ ） 第二单元
周密（ ） 成功（ ） 大概（ ） 马虎（ ） 经常（ ） 杰出（勉励（ ） 崇高（ ） 真挚（ ） 朦胧（ ） 沮丧（ ） 黄昏（强烈（ ） 甜蜜（ ） 沉闷（ ） 艰苦（ ） 成熟（ ） 秘密( 铭记( ) 纯洁( ) 热烈( ) 蹒跚（ ） 强悍（ ） 崭新（ 复苏（ ） 自豪（ ） 波涛起伏（ ） 第三单元
嘶哑（ ） 魁梧（ ） 舒适（ ） 蜷缩（ ） 相信（ ） 尴尬（ 从容（ ） 劝阻（ ） 偶然（ ） 庄重（ ） 兴奋（ ） 慈祥（幸福（ ） 珍藏（ ） 平静（ ） 强制（ ） 荒唐（ ） 继续（熟练（ ） 温柔（ ） 悦耳（ ）耐心（ ） 熟悉（ ）
7
） ） ) ） ） ） ）
兴高采烈（ ） 流连忘返（ ） 忐忑不安（ ） 第四单元
无私（ ） 和蔼（ ） 渺小（ ） 恩赐（ ） 慷慨（ ） 弱小（ ） 善良（ ） 美丽（ ） 保护（ ） 甜美（ ） 清澈（ ） 浓密( ) 滋润 ( ) 热爱( ) 放弃( ) 灭亡( ) 神圣( ) 凶猛 ( ) 伶俐( ) 郑重( ) 允许( ) 熟识( ) 第五单元
爱戴（ ） 新鲜（ ） 紧张（ ） 阴暗（ ） 莽撞（ ） 厚实（ ） 踌躇（ ） 诚恳（ ） 轻视（ ） 虐待（ ） 毁坏（ ） 伟大（ ） 第七单元
热闹（ ） 急速（ ） 怀疑（ ） 亲昵（ ） 粗糙（ ） 暖和（ ） 灵活（ ） 诚实（ ） 衰老（ ） 拒绝（ ） 茂盛（ ） 平衡（ ） 奇特（ ） 落后（ ） 警惕（ ） 轻松（ ） 惦记（ ） 蒙眬（ ） 泣不成声（ ） 炯炯有神（ ） 优哉游哉（ ） 千方百计（ ） 平坦（ ） 第八单元
幽静（ ） 微弱（ ） 苏醒（ ） 纯熟（ ） 诞生（ ） 暂时（ ） 明亮（ ） 柔弱（ ） 结束（ ） 老实（ ）
悄然（ ） 为所欲为（ ） 窃窃私语（ ） 无言以对( 暗无天日（ ） 转瞬即逝（ ） 断断续续（ ）
十一册的近义词
第一单元
清爽（ ） 独自（ ） 访问（ ） 精致( ) 热切（ ） 依然（ ） 清凉（ ） 蕴含（ ） 湛蓝（ ） 挺拔（ ） 知己（ ） 仿佛（ ） 奥妙（ ） 吟诵（ ） 淘气（ ） 恩泽（ ） 雄浑（ ） 幻想（ ） 突然（ ） 神奇（ ） 轻捷（ ） 柔软（ ） 辨认（ ） 忘却（ ） 欢悦（ ） 耀眼（ ） 啼转（ ） 倾吐（ ） 僻静（ ） 追随（ ） 傲然（ ） 英勇（ ） 奇异（ ） 茂盛（ ） 粗壮（ ） 好奇（ ） 劳倦（ ） 全神贯注（ ） 静谧（ ） 寒暄（ ） 熙熙攘攘（ ） 斑斓（ ）
攀谈（ ） 投机（ ） 勤勉（ ） 蕴藏（ ） 迷惑（ ） 惊险（ ） 宛如（ ） 快活（ ） 蜿蜒（ ） 随心所欲（ 望而生畏（ ） 攀缘（ ） 巧妙（ ） 平生（ ） 温习（第二单元
修筑（ ） 联合（ ） 阻饶（ ） 全部（ ） 争持（ ） 勘测（ ） 勉励（ ） 精密（ ） 杰出（ ） 控制（ ）
8
) ） ）
要挟（ ） 轰动（ ） 轻蔑（ ） 嘲笑（ ） 毅然（ ） 否则（ ） 轻易（ ） 艰巨（ ） 竣工（ ） 仍然（ ） 普通（ ） 思潮（ ） 起伏（ ） 朦胧（ ） 忍耐（ ） 增添（ ） 强烈（ ） 真挚（ ） 爱慕（ ） 弃养（ ） 孤寂（ ） 凄凉（ ） 沮丧（ ） 食不下咽（ ）
发愣（ ） 赞叹（ ） 平常（ ） 调节（ ） 艰苦（ ） 喜爱（ ） 照看（ ） 忽然（ ） 沉闷（ ） 公开（ ） 残存（ ） 端详（ ） 水落石出（ ） 峻拔（ ）
复苏（ ） 焊接（ ） 热烈（ ） 巍峨（ ） 翱翔（ ） 百折不回（ ）刚劲（ ） 领略（ ） 萦绕（ ）蹒跚（ ） 容颜（ ） 强悍（ ） 幻想（ ） 璀璨（ ）怀念（ ） 装点（ ） 自豪（ ） 第三单元
温暖（ ） 顾惜（ ） 感谢（ ） 沉思（ ） 安静（ ） 阴冷（ ） 担心（ ） 严肃（ ） 舒适（ ） 倾听（ ） 心惊肉跳（ ） 保佑（ ） 抱怨（ ） 平静（ ） 探望张罗（ ） 自作自受（ ） 忐忑不安（ ）
嗫嚅（ ） 宽厚（ ） 强制（ ） 张皇（ ）竭力（ ） 尴尬（ ） 瘦削（ ） 泰然（ ） 偶然（ ）
溜之大吉（ ）流连忘返（ ） 没齿难忘（ ） 庄重（ ） 抱歉（ ） 和谐（ ） 圣神（ ） 隆重（ ） 指点（ ） 声望（ ） 熟练（ ） 尽心尽力（ ） 奇妙（ ） 温柔（ ） 难过（ ） 着迷（ ） 悦耳（ ） 谋面（ ） 耐心（ ） 第四单元
遨游（ ） 遥望（ ） 交错（ ） 美丽（ ） 枯竭（ ） 渺小（ ） 慷慨（ ） 恩赐（ ） 和蔼可亲（ ） 贡献（ ） 指望（ ） 设想（ ） 节制（ ） 欺负（ ） 繁殖（ ） 狩猎（ ） 善良（ ） 糟蹋（ ） 特别（ ） 尊重（ ） 相悖（ ） 凶残（ ） 降临（ ） 生机勃勃（ ）
神圣（ ） 浓密（ ） 圣洁（ ） 清澈（ ） 滋润（ ） 潺潺（ ） 品尝（ ） 幽香（ ） 终究（ ） 眷恋（ ） 温暖（ ） 肆虐（ ） 盘踞（ ） 险恶（ ） 劲挺（ ） 擎（ ） 治理（ ） 恭敬（ ） 凶猛（ ） 宏伟（ ） 领悟（ ） 风雨同舟（ ） 第五单元
家境（ ） 郑重（ ） 缚（ ） 凶猛（ ） 无端（ ） 伶俐（ ） 希奇（ ） 新鲜（ ） 一望无际（ ） 允许（ ） 熟识（ ） 盼望（ ） 往常（ ） 许愿（ ）
追悼（ ） 致敬（ ） 吊唁（ ） 爱戴（ ） 爱抚（ ） 惊异（ ） 团聚（ ） 恍然大悟（ ） 低微（ ） 羞愧（ ） 阴暗（ ） 深奥（ ） 难受（ ）
囫囵吞枣（ ） 殷勤（ ） 懊悔（ ） 莽撞（ ） 立刻（ ） 踌躇（ ） 窘相（ ） 清晰（ ） 舒服（ ） 摩挲（ ） 赫然（ ） 疲倦（ ） 慈祥（ ） 颓唐（ ） 结结巴巴（ ） 惊异（ ） 憎恶（ ） 恭敬（ ） 伟大（ ） 虐待（ ） 陡然（ ） 疑惑（ ） 艰苦（ ）
9
第七单元
普通（ ） 依然（ ） 得意（ ） 歇落（ ） 生动（ ） 呼唤（ ） 乐谱（ ） 亲昵（ ） 平衡（ ） 吉祥（ ） 企盼（ ） 姿势（ ） 飞翔（ ） 灵活（ ） 储备（ ） 习惯（ ） 相熟（ ） 自然（ ） 贮存（ ）
诚实（ ） 空落落（ ） 惊讶（ ） 千方百计（ ） 阵亡（ ） 隆重（ ） 闲逛（ ） 艰难（ ） 亢奋（ ） 英武（ ） 凝重（ ） 焦躁不安（ ）华贵（ ） 究竟（ ） 激越（ ） 平添（ ） 悲壮（ ） 久别重逢（ ） 豪迈（ ） 镌刻（ ） 漫不经心（ ）排山倒海（ ） 浴血搏杀（ ） 大概（ ） 居然（ ） 缘故（ ） 香甜（ ） 黯淡（ ） 徒劳（ 仍旧（ ） 消瘦（ ） 哆哆嗦嗦（ ） 脸颊（ ） 温暖（ 悲伤（ ） 大摇大摆（ ） 慢腾腾（ ） 热乎乎（ ） 第八单元
绝（ ） 峨峨（ ） 终身（ ） 幽静（ ） 清秀（ ）纯熟（ ） 著名（ ） 恬静（ ） 陶醉（ ） 苏醒（ ）清幽（ ） 猜想（ ） 交涉（ ） 探访（ ） 奇异（ ）诞生（ ） 风采（ ） 暂时（ ） 柔和（ ） 淡雅（ ）矜持（ ） 舒畅（ ） 耐人寻味（ ） 哀伤（ ）永恒（ ）蜿蜒（ ） 端庄（ ） 陈列（ ） 降生（ ） 喝彩（ ）兴味盎然（ ）神奇（ ） 不知不觉（ ）溺爱（ ） 娇宠（ ）为所欲为（ ） 目不忍视（ ） 窃窃私语（ ）惊奇（ ）
词 语 积 累
要求：每题写五个。 1、寓言成语：
2、形容惊慌、紧张的成语： 3、表现态度的成语： 4、带有\"鸟\"的词语：
5、形容天气情况的词语： 6、带有\"雨\"的词语：
7、含有动物名称的成语：
8、含有两个动物名称的成语： 9、含有人体器官的成语： 10、含有昆虫名称的成语： 11、含有一组近义词的成语： 12、含有一组反义词的成语： 13、多字格成语：
14、描写情况紧急的成语： 15、描写人物神态的成语：
10
） ）
16、描写英雄人物的成语： 17、描写春天美好的成语： 18、\"想\"的成语： 19、\"多\"的成语：
20、带有\"看\"的近义词的成语： 21、带有\"龙\"字的成语：
22、源自于寓言故事的成语： 23、源自于历史故事的成语： 24、首尾同字的成语：
25、带有鸟类名称的成语： 26、成语接龙（\"不\"字开头）： 27、成语之最：
1、（一日三秋）最短的季节。 28、根据书籍名称说出有关词语：
1、《三国演义》 草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒
29、三字俗语类：
1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。 30、给动物安家：
1、猪圈
31、数字成语：
32、描写友情的成语： 33、描写花的成语： 34、描写山的成语： 35、描写颜色的成语： 36、表示稀少的成语：
37、描写热闹繁华的成语： 38、描写丰富繁多的成语： 39、含有\"云\"字的成语： 40、含有\"雨\"字的成语： 41、含有\"水\"字的成语： 42、描写\"说\"的成语：
43、描写人的容貌或体态的成语： 44、描写人的语言的成语： 45、描写人心理活动的成语： 46、描写骄傲的成语： 47、描写谦虚的成语：
48、描写学习的成语读书学习： 49、描写人物品质的成语： 50、含有夸张成分的成语： 51、含有比喻成分的成语： 51、春天： 52、夏天： 53、秋天： 54、冬天：
55、有关读书学习的四字词语：
11
55、歇后语： 56、谚语：
词 类 复 习
一、用“ ” 划出不是同一类的词：
1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》 4、矮 懒 高 胖 瘦
5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
二、找出每组适当的答案，在下面画一条横线： １、剪刀对布匹 锯子对
（１）水泥 （２）木材 （３）椅子 （４）砖头 ２、花卉对公园 化石对
（１）商店 （２）礼堂 （３）博物院 （４）图书馆 ３、鸟蛋对雏鸟 种子对
（１）树木 （２）花朵 （３）幼芽 （４）树根
４、声音对耳朵 味道对 （１）香甜 （２）口腔 （３）牙齿 （４）舌头 ５、绿色对颜色 铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４）铅笔盒 ６、工人对机器 战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４）武器 ７、良药对苦口 忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４）悦耳 ８、成果对努力 收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４）耕耘 三、请在括号填上合适的词：
1、早晨对朝阳正如黄昏对（ ） 2、雨天对潮湿正如晴天对（ ） 3、失败对痛苦正如成功对（ ） 4、开始对结束正如元旦对（ ） 5、陌生对熟悉正如随便对（ ） 6、豺狼对残忍正如羔羊对（ ） 四、把词语按一定顺序排列：
１、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（１）班 ２、准备活动 领奖品 冲到 起跑 ３、全部 没有 少数 一半 多数 ４、头部 身体 上身 牙齿 嘴
十一册语文资料袋复习
1、鲁迅原名（ ）， （ ）人。1918年5月，首次用“鲁迅”做笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说（ ）。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》‘散文诗集（ ），散文集（ ），杂文集《坟》
12
《热风》《华盖集》。课文《少年润土》节选自他的小说（ ）。 2、鲁迅以笔为武器，战斗了一声，被誉为（ ）。毛泽东评价他是伟大的（ ）、（ ）和（ ），是中国文化革命的主将。
3、我们已经学过一些描写动物的课文，丰子恺的（ ）、老舍的（ ）、布封的（ ）。
4、俞伯牙、钟子期相传为（ ）时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。”（ ）（ ）明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中、由于这个传说，人们帮真正了解自己的人叫做（ ），用（ ）比喻知音难觅或乐曲高妙。
4、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为（ ）。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐（ ）、（ ）等。
5、世界上最长的古代防御工事（ ） 世界最低的盆地（ ） 世界最高的咸水湖（ ） 世界最高的山峰（ ）
句子部分练习
一、修辞手法练习：
（一）阅读下面这段话，并完成后面的练习：
两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
（1）文中划横线的句子运用了（ ）修辞方法，从词语（ ）可以看出来。
（2）文中加双横线的部分是把修辞方法（ ）和（ ）融合在一起。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：（ ）这是拟人。冒号后面既用（ ），又用（ ）。其中把（ ）比做 “绣花鞋”，同时还用“（ ）”字赋予了人的动作。这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。
（二）按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河向前流着。（改为比喻句）
13
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停。（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，
。（补充成排比句） 8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
10，任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。
（三）比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 7、这孩子简直成了泥猴。
（四）判断下面句子属于什么修辞手法
14
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ） 7、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ） 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（ ）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ） 13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）、（ ） 15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
（五）让学生课外找出本册书中的动用了修辞手法的句子。
二、扩句练习：
1.我们走过来。
2.天空有一条彩虹。
3.体育健儿取得了成绩。
4.列车奔驰。
15
5.小蜜蜂飞来飞去。
6.浪花跳跃。
7.黑熊表演节目。
8.鲜花盛开了。
9.小华做操。
10.星星眨着眼睛。
11.小蝌蚪游着。
12.小燕子休息。
13.奶奶打水。
14.天气热。
15.钱塘江罩着。
16.小松树吃东西。
17.小鹿欣赏影。
18.草地盛开鲜花。
19.天空挂月亮。
16
20.我怀念朋友 。
三、缩句练习：
1：桃花心木是一种特别的树。
2；一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。
3：我在上海大世界的露天广场里看杂技表演。
4：唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘。
5：客家人为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。
6：我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
7：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。
8：广场上千万盏灯静静的照耀着天安门广场周围的雄伟建筑。
9：他借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
10：战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。
11：他望着漆黑的夜空完全陷入了对未来的憧憬里。
12：在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
13：车上一个汉子，嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。
17
14：这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
15：我开始一心一意去安排自己的生活。
16：汤姆•索亚是美国圣彼德斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
17：人们成群结队地涌向河岸去迎接那两个敞蓬车归来的孩子。
18：他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街。
19：这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
20：一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。
21：疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰。
22：飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
23：他被航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
24：在艳阳高照、桂花飘香的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场里，欢聚在这棵绿荫如盖的榕树下。
25：浅绿色的钟壳的正面镶着一圈美丽的金边。
四、把直接转述变为间接转述：
1 妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
18
2 姐姐对明明说：”作业写完了吗？”
3 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”
4 我对小明说:\"你要去做作业了.\"
5 妈妈对我说:\"你去买些苹果回来.\"
6 毛泽东对警卫员说:\"你给大家泡些茶吧.\"
7 母亲对客人说:\"你们快尝尝荔枝吧!\"
8 老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
9 老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”
10 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
11 父亲对我和弟弟说:\"这是我对你们的希望.\"
12 老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。”
13 A对我说：“请帮我拿本书。”
14 叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”
15 王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”
16、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
19
17、姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
18、老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
19、爸爸想了想,笑笑说：“也许你的想法更美些。”
20、小吏心里很不服气，大声嚷道：“一枚铜钱有什么了不起的？”
21、蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”
22、我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
五、把间接转述变为直接转述：
1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
20
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
六、病句练习：
1、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来。
2、在老师的教育下，他明确了学习态度。
3、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
4、香山的秋天是令人向往的地方。
5、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
6、我们要养成边读边想的好办法。
7、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
8、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
9、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
21
10、每次老师提问，他总是首先第一个发言。
11、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
12、言行不一的人是一种坏作风。
13、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
14、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
15、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
16、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
17、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
18、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
19、我猜想他肯定是一个六年级学生。
20、看了这本书，很受教育。
21、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
22、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
23、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
24、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
25、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
22
26、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
27、这次到会的只有七十二人左右。
28、他的一双手几乎完全冻僵了。
29、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
30、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
七、反问句与陈述：
（一）反问句改成陈述句：
1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
2、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6、说出的话难道可以不算数？
7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
23
8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
13、 十万支箭，三天怎么造得成？
14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
（二）把下面的句子改成反问句： 1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5、这件事大家都同意。
24
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这件事大家会同意。
8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9、这是祖国母亲对我的期望。
10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。
11、你不能这样蛮横无理。
12、孙悟空的本领可真大。
13、 听了老师的一席话，小刚脸红了。
14、 我不会忘记我俩的友谊。
15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
八、把字句、被字句练习
（一）把“把字句”改成“被字句。 1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
3.鸭先生把小路打扫得干干净净。
25
4.小闹钟把我吵醒了。
5．小青蛙把荷叶当成了歌台。
6大灰狼把小羊吃掉了。
7蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（二）把“被字句”改成“把字句。 1.我被小蜜蜂蛰了。
2.小手被我洗得干干净净。
3.小周被同学评上了三好学生。
4.小狗被我牵住了。
5.妹妹被我哄笑了。
（三）按要求写句子。
1．清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把”字句_______________________________________________ 改成“被“字句_______________________________________________ 2，熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句_______________________________________________ 改成“被“字句______________________________________________
（四）把下面句子改成用把字的句子。
26
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
（三）将下面句子改成用被字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫。
3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、黄鹂吃了卷叶虫。
27
7、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
8、我终于取出了装在书包里的小人书。
9、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
10、雨水淋湿了我的衣服。
九、双重否定句练习
（一）把下列句子改为双重否定句
1、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
2、写得不怎么样，但还是有希望的。
3、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪.
4、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的.
5、你承认电子计算机是“天之骄子”。
6、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
7、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
8、在共产党面前，什么困难都能克服。
9、这部电影使我感动得流泪。
28
10、黑熊躲进大树洞里。
11、下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。
12、星期天,我们必须去看排球赛。
13、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
14、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
15、这件事是事实。
16、我是好学生。
六年级语文课上册内阅读题（一）
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。（《詹天佑》片段） 1、给这段话加个小标题。( )(1分)
2、用“||”把这段话分为三层，并写出每层的意思。(3分)
3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是( )，好处是（ )。(2分) 4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他( )。(2分)
（二）
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风(呼啸 怒吼)，(波涛汹涌 汹涌澎湃)的海浪(拍击 打击)着海岸，(溅 掀)起一阵阵浪花。海上正起着(暴风 风暴)，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却(暖和 温暖)而(舒服 舒适)，地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上(闪闪发光 闪闪发亮)。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在
29
海风呼啸中(平静 安静)地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的(汹涌 轰鸣)和狂风的(怒吼 呼啸)，感到(胆战心惊 心惊肉跳)。
1、划掉括号中不恰当的词语。
2、这个片断选自__国著名作家____所写的____一文，从这段话可以知道，桑娜一家生活是______的，从_____可以看出来;桑娜是一个______的人，从_____和______可以看出来；桑娜这时的心情是_______，因为___________________。
（三）
这一天晚上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物，不知道伯父怎么知道我看了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张的动人情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸这胡子笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还要难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 1、写出下列词语的近义词。(3分) 大概( ) 羞愧( ) 悔恨( )
2、用“||”将这段话分为三层，并写层意。(3分) 第一层： 。 第二层： 。 第三层： 。
3、“我”又羞愧又悔恨的原因是 。 4、用“-------”画出本段中说明了“张冠李戴”的意思的一句话。 (1分) 答： 。
（四）
京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。
1、写出与下面的词意思相近的词。
竣工( ) 藐视( ) 反击( )
2、“赞叹不已”中“已”的意思是( )。(只填序号) a、已经 b、过、太 c、止、罢了
30
3、 “这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”一句中的“这件事”指的是______________ __________
4、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现出他所做的一切，你会怎样称赞他呢? (2分) 答： 。
（五）
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
1、给这段话加个小标题。( )
2、用“||”把这段话分为三层，并写出每层的意思。
答：________________________________________________________ 3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是(
)，好处是( )。
4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他(
)。
（六）
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、联系上文解释词语。
无穷无尽：__________________________________ 希奇：______________________________________
2、“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”指的是哪些事?(4分)
答：____________________________________________________________。
3、这句话的含义是什么？
（七）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
31
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。 在文中应取（ ）。 3、在文段中找出下面词语的近义词。 自食其果（ ） 心神不宁（ ） 4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？ 5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。 6、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ） ①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。 7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？ 六年级语文上册课外阅读练习题
短文一
声波都是沿着直线进行的，如果它碰到障碍，就反射回来，变成回声。
在大自然中，有许多奇妙的回声。山谷里的回声是谁都知道的，那是高耸的山峰把声波反射回来的缘故。另外，在空旷的原野里，也会出现回声。那是由于牛、羊的叫声，被覆盖着的云层反射回来的缘故。还有我们在下雨天听到的隆隆雷声，都是由于雷声在层层浓厚 的云层中，被反复反射所造成的一连串回声。
我们的祖先很早就发现了回声的秘密，认识到了回声的原理，而且也会利用回声。天坛里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝时候建造的。它全部用青石砌成，最高一层平台的
32
中心，是一块鼓形的青石，它距离四周的石栏杆都一般远。如果一个人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能听到比较沉重的回声，这是因为四周整齐光滑的石栏杆把声音反射 回来的缘故。因为回声都在中心汇集，听起来就会更沉重、更响亮。
1．文章里介绍了大自然的哪几种回声？
_______________________________________________________
2．声波碰到障碍反射回来，就会形成回声。文中的“障碍”分别指的是_____________
A.山峰 B.云层 C.青石 D.石栏杆 3.文中的几个自然段分别讲了哪些内容？
第一自然段：____________________________________________________ 第二自然段：____________________________________________________ 第三自然段：____________________________________________________
短文二
如果有人告诉你：“水声可以卖钱。”你大概会说：“那不可能。”
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”。他用录音机录下许多潺潺的 水声，复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。6000年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；1000年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现“飞天”的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能„„如今，这些先人眼中的许多“不可能”，已经成为后人眼中的寻常之事。那么， 今天在我们眼中的许多“不可能”，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢 挑战“不可能”的人。
1．文中的“不可能”指的是________________________________ 2．文章第三自然段是按___________顺序来举例说明的。
3．“今天在我们眼中的许多‘不可能’，也必将成为后人眼中的寻常之事。”请用一 个例子来说说这句话的意思。
________________________________________________________________________ 4. 作者写这篇短文，是为了鼓励大家做一个_______________________的人。
短文三
鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7 米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。
提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或
33
者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟 的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。
1．文章介绍了鸵鸟的哪些特点？
__________________________________________________________________________ 2．鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？
__________________________________________________ 3．作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。 方法一：____________
例句：__________________________________________________ 方法二：____________
例句：__________________________________________________ 方法三：____________
例句：__________________________________________________
短文四
长期以来,我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色),而在欧洲,如英国,德国,荷兰等国,彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同,如红,绿,蓝,黄等,提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶,从而避免了车辆的混行,大大增强了安全性。 现在,国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例,当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同,一是呈暗红色,原来此处为事故多发地,改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色,橘黄色的路面,各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容,还能起到防滑,提示司机减速以减少交通事故发生,方便交通管理等作用。
与此同时,一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用,对于缺水的城市来说,无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”:最上层安置了透水材料,中间层安置了雨水分流设施,将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用,最底层为密封层,防止雨水渗透到地下。
透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料,使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%一25%,有的甚至高达30%,大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面,因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外,下雨时,这种路面不积水,不溅水,汽车行驶时不易打滑,有利于交通安全。 目前在欧洲,透水路面的普及率已达15%一18%。德国计划到2010年,把全国城市90%的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
1.第2段中“此处路面与别处不同”中的“不同”指哪两个方面？“各行其道”和第1段中的哪一句相照应？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.阅读第2,3两段,任选一题回答。
34
(1) 第2段中的彩色路面有哪三个作用？请简要概括。(不超过20个字)
(2) 第3段中所说的透水路面分为三层,每层各有什么功能？请分别用两个字加以概括______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.最后两段主要说明了什么内容？请简要概括。
__________________________________________________
4.根据文章提供的信息,下列说法中正确的一项是( )。
A.目前在我国,北京,上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。
B.普通沥青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多为15%一30%。 C.采用彩色路面和透水路面有一个共同点,那就是提高了交通的安全性能。 D.由于透水路面优越性多,德国已把全国90%的路面改造为透水路面。
短文五
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：\"不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。\"哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 1．短文的结构方式是___________。 ①总起--分述--总结； ②总述--分述； ③分述--总述。
2．(1)短文开头的特点是__________。 (2)短文结尾的特点是___________。 (3)开头和结尾的关系是__________。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。
4．根据段意给短文分段。www.xkb1.com
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第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5．用“~~~~”画出概括短文中心的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
①概括这段内容。 ②点明这段中心。
短文六
我画鸡斗架
①受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢！
②一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。突然，一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来。我低头一看，哟，原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方，颈上一圈勃发的羽毛竖起，两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动 抖动）着，鸡冠像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时（准备 打算）向对面那只芦花鸡扑去。对面那只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。相持片刻，终于相搏了。两只公鸡随着两脚一进一退，整个身子也是一扑一闪，（疯狂地 发疯地）“咕咕”叫着。双方慢慢在地上转着圈子。或攻或守，斗一阵，歇一阵，我默默地凝视着相斗的公鸡。突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗？我马上拿来铅笔和画板，（飞快地 迅速地）勾画着这个决斗场面。
③晚上，我铺开宣纸和早上画的草图，回忆着平时看到的斗鸡场面，并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来。渐渐地，一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里。我挥动毛笔急促地画着，雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：大的一只微微蹲着，稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑。两鸡争强斗胜，互不相让。这不是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现吗？这幅取名为《相持不下》的国画，在市里举办的“六一”儿童画比赛中，得到一等奖。
1．将括号中不合适的词语用“＼”划去。 2．结合下文，解释下列词语。 毫不示弱—— 袭击—— 伺机——
3．找出短文中的反问句，抄写一句，并将它改写成陈述句。 抄：________________________________________ 改写：_______________________________________ 4．给三个自然段拟出小标题。 (1)_________________________ (2)_________________________ (3)_________________________
短文七
①书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近三分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆普通类和法律类1200万卷藏书中有近四分之一的书籍已经脆到不能翻阅。1850
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年后出版的书籍，平均保存寿命为50年至100年，有些书籍只能保存25年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的主要原因并非时间，而在于现代造纸过程中所添加的化学物质。
②当今，造纸主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩，必须添加一些酸性剂。这种酸性剂残留在纸上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸剂，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。
③化学技术的革新和电子存储技术的问世给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已经研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可以从100年延长到500至600年。
④【A】电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。【B】一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。【C】一旦读者需要时则可借助计算机来进行阅读：【D】人们相信，随着技术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。
1、书籍面临着什么危机？（从第1自然段中找到恰当的词语，回答不超过8个字） _________________________________________________ 2、用一句话概括本文第2自然段的主要说明内容。 _________________________________________________
3、本文介绍的两项保护书籍的新技术分别是____________和____________。 4、本文介绍的两项新技术有什么不同作用？（分别用一句话回答）
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5、文中画线的语句用了__________和___________的说明方法，这两种说明方法在文中的共同作用是_____________________。
6、第4自然段本来有5个句子，按照合理的顺序，“这在经济上远较微缩胶卷合算，而且使用也较灵便”一句应补回在__________处。
短文八 受人青睐的绿色食品
①当你去超市采购时，你是否注意到，茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装上都印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是“绿色食品”的标志图案，这些食品就是大名鼎鼎的绿色食品。
②你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗？怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品？其实，绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标志图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。
③绿色食品为什么受人青睐呢？
④随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既要美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春
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潮，正快速涌进我们的生活。
⑤绿色食品的涵盖面十分广泛。它包括地里种的，水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进行栽培，以保护作物不受污染；禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。
⑥绿色食品标志已成为我国食品走向国际市场的通行证，在出口创汇中立下了汗马功劳。绿色食品带来“绿色事业”，是利国利民，造福子孙后代的事业。
1、绿色食品指的是什么？
____________________________________。
2、绿色食品的标志图案是什么？这一图案蕴含的意思是什么？
__________________________________________________________________。 3、从全文看，绿色食品受人青睐的主要原因是什么？请简要回答。 ____________________________________。
4、第③自然段在文中的作用是____________________________________。 5、绿色食品的生产有哪些严格的操作规程？请简要回答。
①____________________________________。 ②____________________________________。 ③____________________________________。 6、请为“绿色食品”设计一条公益广告词。
____________________________________。
短文九 穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨的坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。在兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很（细心 精心），（害怕 生怕）鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，进述了20年前自己经历的一件事。
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在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！” 邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲威，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声。没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也谈了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。 【练习】
1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。 顺便来瞅瞅（chǒu qiū ）老师 留下抹（mǒ mā ）不去的记忆 2、将文中括号里不恰当的词划去。 3、从文中找出下例词语的近义词。 拘谨（ ） 诧异（ ）
4、文中表示“看”的词还有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 5、联系上下文理解画线词语的意思。 眉目： 生怕：
6、第5自然段在文中的作用是 7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？
8、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。
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短文十
汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠(kǎi)甲”——路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?能。新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺(chān)进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车，限制车速„„。这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场，
沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙(chãn)黄色地面，那该是多美丽呀。
1.写出下列词语的近义词。(3分)
单调——( ) 消除——( ) 舒适——( )
2.这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。(4分) 3.写出第三层和第四层的意思(可用各段中的中心句来表示)。(3分) 第三层： 。 第四层： 。
4.概括这篇短文的主要内容。(写在下面横线上)(4分)
答： 。
短文十一
钱被刮跑以后
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢?
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说
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完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢?是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了?”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。
1、给下列加点的字选择正确的读音。(1分) 趔趄(liã liâ) 散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn) ．．． 2、给文中没有标点的地方加上标点。(2分) 3、联系上下文，解释下列词语。(4分)
⑴突如其来： 。 ⑵喜出望外： 。 ⑶不约而同： 。 ⑷自言自语： 。 4、文中“抢钱”二字为什么要加上引号?(2分)
答： 。 5、文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”?(2分) 答： 。 6、文章是按 顺序写的。(1分)给前四个自然段各加一个小标题。(2分)
①_____________________ ② _________________③ ___________________④________________________
⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示?(2)
答：
短文十二
我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。
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我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。
一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。
你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?
政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。
在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。
让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展，像思念亲爱的人那样
真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。
可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!
我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!
1．按要求写词语。
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写近义词：赞许——（ ） 写反义词： 增强——（ ） 夸耀——（ ） 保护——（ ）2．给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。
（1）算：A 作罢，不再计较 B计算数目 C当做、认做，值 给7块钱吧！2角5分就算了。（ ）
你可能会说：2角5分算得了什么？（ ）
（2）腾：A奔跑或跳跃 B空出来，挪移 C升到空中 省得再把盒子里的食品腾到碟子里。（ ） 万马奔腾。 （ ）
3．联系上下文理解词句含义，完成填空或画线题。
（1）这“2角5分”是对“我” 这样做的奖赏，是对“我”具有 意识的肯定。
（2）“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有 、 等。 六年级上册习作部分练习题
（3）“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊！”“过去用的包装物”在短文中指的是 、 等。使用它们的好处是 。作者至今还记得并在文中引用余光中的诗，表达了她对过去那些包装物 的感情。
4．作者写这篇文章是要表达怎样的意愿？请用“ ”画出原文中的语句。5．环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保护环境。
（一）结合自己平时的习作谈谈体会：你对习作中“选好‘点，忌写‘线’”有什么新的看法？
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（二）以《我 的一个人》为题，写一篇习作。 要求:
1、先把题目补充完整。 2、合理的用上过渡段（句）。
（三）以《一件 的事》为题，写一篇习作。 要求:
1、先把题目补充完整。
2、交待清楚事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果
这六要素。注意写好“点”，切忌写“线”。
六年级语文上册古诗文练习题
一、古诗应用题：
1.在期末写评语时，老师会祝你来年： 。 2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句 。劝他。
3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句
来教育我们。
4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的 宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句 说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中
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的 来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起 的诗句 。
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是 。
10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道： “ 。”我赶紧把爷爷的话打住：“ 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。 “ 。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“ 。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似
风姿绰约的美人
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。此景象真可谓是
“ 。”
14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“ 。”和“ 。”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“ 。”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ 。”的诗句，高适在送别董大时也写了 “ 。”表达了对好友的美好祝福。
二、综合练习。
1、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《 》。《 诗经》共分为（ ）、（ ）、（ ）三大部分。
2、诗句“好雨知时节，当春乃发生。”出自 代诗人 写的《 》，作品一开篇，诗人便以拟人化的手法，将那绵绵春雨写得有情有知，善解人意。
3、《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是 牌名。
4、《伯牙绝弦》中“绝”的意思是 。由于这个传说，人们并真正了解自己的人叫做 ，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。
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