一、教学目标：
1、认识房屋、桥梁结构中有“柱”、“梁”，明白梁比柱容易弯曲。
2、在实验中分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度能够增加抗弯曲能力。
3、能够大胆的推测与细心的求证，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。
二、教学预备：
小组：宽度成倍数关系的纸条，厚度成倍数关系的纸条，硬币，塑料尺子。 教师：ppt课件。 三、教学重点与难点：
教学重点：认识梁，指导学生做好两个实验，通过推测、实验、记录、分析数据等手段，明白增加梁的宽度和厚度能加强抗弯曲能力。
教学难点：梁的横放与纵放的比较认识。 四、教学过程： （一）图片导入：
1. 今天我们来学习《抗击弯曲》，第一观看下面的房子和桥梁，想想他们在形
状和结构上有什么相同的地点？ 2.请大伙儿想一想，假如他们在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？ 3.确实，比较容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关
（二）自主研究
1.你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？ 学生推测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……
同学们作出了许多的推测，下面我们就要以纸板来作为横梁，研究横梁的抗弯曲能力，要紧从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的阻碍，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的阻碍。 2、探究过程：
实验一：教师演示：宽度不变，增加厚度，抗弯曲能力测试。
1 ) 第一我们来研究 “纸的厚度与抗弯曲能力的关系” ，你认为厚度和抗弯曲能力有如何样的关系？下面我们就要来做实验。那么那个实验如何做呢？想一下，“研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？ 注意：演示时教师强调不变的因素，（除了厚度能够改变之外，其他的都不变） 让学生体会操纵变量探究方法。 2 ) 学生更观看并做好实验记录
3 ) 教师引导学生作出实验结论，并记录
实验二：学生自主探究（依照教师的指导，学生分组完成实验）：厚度不变，增加宽度，抗弯曲能力的测试。 1 ) 学生实验，教师指导
2 ) 认真观看实验现象，并做好实验记录。 3 ) 小组讨论，得出结论 （三）师生共同总结
1 ) 针对实验做出合理的总结：增加宽度和厚度能够提高纸梁的抗弯曲能力 2 ) 增加厚度和增加宽度哪一个成效更明显呢？ （四）拓展和升华 1 ) 生活应用。
教室的横梁是竖着放好，依旧横着放好？你能用今天所学的知识说说理由吗？你能用实验的方法证明你的设想吗？ 2 ) 课外延伸
除了增加厚度和宽度以外还有别的方法能够改变质量的抗弯曲能力吗？ （五）随堂演练（附习题）：检测学生对本节课知识的把握情形 五、板书设计
抗击弯曲
建筑结构：横梁和柱子
宽度和厚度对抗弯曲能力的阻碍：
学生实验数据记录表
纸梁宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度 （以最窄的为标准） 承担硬币的数目 1倍宽 2倍宽 3倍宽
我们发觉：
纸梁厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度 （以一层纸为标准） 承担硬币的数目 1倍厚 2倍厚 3倍厚
我们发觉：
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