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悲,从何而来——《示儿》教学案例

2024-02-20 来源:化拓教育网

  《示儿》教学设计二

  作者:佚名    转贴自:转载    点击数:101

  《示儿》教学设计二

  《示儿》教案

  教学要求:

  1、 了解示儿的写作背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。

  2、 理解诗句,了解内容。

  3、 有感情地朗读这首诗,并进行背诵和默写。

  4、 感悟诗的特点,如感情丰富,语言简炼,讲究节奏和韵律等。

  教学重点:

  理解诗句,体会感情。

  教学难点:

  对作者所处时代背景的了解和认识。

  教学准备:

  《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗

  《满江红》一诗及译文

  教学过程:

  一、 温故而知新,背诵学过的古诗词,创设学习情境。

  二、 开展文学常识竞赛,了解作者概况及时代背景。

  三、 学习新诗《示儿》

  1、 出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,请同学自由读一读,说说是什么意思。

  2、 指导有感情地朗读这首诗。

  3、 教师导语过渡,出示《示儿》

  4、 自己读一读这首诗,把它读正确,读熟练。

  5、 结合注释和自己查阅的资料说一说这首诗讲的是什么意思。

  6、 学生逐句理解体会,教师指导朗读。

  7、 引导学生深入思考:既然是“万事空”,为什么临死还要叮嘱儿子“家祭无忘告乃翁”?

  8、 读课外短文《示儿》。

  9、 有感情地朗读全诗并背诵。

  10、练习在综合本上写一写。

  11、 在听写本上默写,同位互相检查,统计全对人数。

  四、 课外延伸

  朗读岳飞的《满江红》

  五、 布置作业

  1、 赏读另外一首陆游的爱国诗,和同学谈谈自己的感受。

  2、 学习歌曲《满江红》。

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