unit 12 review and check
教材简析：
本单元是book 3b的总复习单元，侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。通过复习，巩固已学过的英语字母、单词及日常交际用语。教师可根据学生学习的实际情况，在字母、词汇和会话三个方面有针对性地复习，把所学的知识有机地联系起来，提高操练密度，加快操练节奏，增大操练容量，以提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。
通过第七单元至第十一单元的教学，要求学生能听、说、读、写字母ll-zz,字母教学至此全部结束，教师在复习过程中，应向学生强调掌握二十六个英语字母的重要性，要求学生能按字母顺序熟练背诵、默写字母，教师应尽可能采用多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣，帮助学生扎扎实实地掌握二十六个字母。
第七单元至第十一单元中的单词分为六类：居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目，复习过程中，可以将新旧单词相互滚动操练，并有所侧重，以巩固学生对所学单词的掌握。
教学要求
能按字母的顺序背诵aa –zz ,并能熟练地听、说、读写字母aa—zz.
通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
见教学要求1，2。
教学难点：
见教学要求3
教具准备：
各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。
教学安排
共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元a、b两部分，第四课时完成c部分和练习册。
the first period : review unit 7-unit 9
teaching contents：
unit7,unit 8,unit 9.
teaching aims：
1.enable the ss to understand and say 22 words
2.enable the ss to understand and use the communicative words .
3.raise the ss interest t learn english .
teaching step:
1.sing the songs: abc song ,hot cross buns!
2.say a rhyme :it’s his key .
step 2 revision .
1.游戏：“抢座位”。
游戏规则： 三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（unit 7 8 9 中的单词）说出单词，并说一句话。
2.have a rest .
play a game: 我是abc。
教师将学生分成a——z组，各组以自己的名称组合成unit 10与unit 11的单词。并组进行对话练习。
step3 practice .
1.look at the picture and try to act (unit 10 and unit 11)
学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。
2.listen to the tape and repeat (unit 10 unit 11)
step 4 homework ,
listen to the tape four times from unit 9 to unit 11
游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。
如：s1: i’m hungry .
s2: what would you like?
s1: i like…
交换练习
3.clothing items
让学生把自备的物品拿出，分成几个小组 ，扮演在商店购物的情景。
如：can i help you?
i’d like a cap,please .
what colour ?
white .
here you are .
how much is it ?
five yuan,please .
step 3 practice .
listen to the tape and repeat .,
read the dialogue aloud .
look at the picture and try to act
the second period :review unit 10-unit 11
teaching contents:
unit10 ,unit 11
teaching aims:
enable the ss to understand and say 16 words .
enable the ss to understand and use the communicative sentences .
raise the ss interest to learn english .
teaching steps
sing a song: we study and play .
free talk .
教师以“i’m hungry”展开对话，充分运用unit 7 ,unit8, unit 9, unit 10中的不同句型、单词进行连锁操练。
step2 revision .
musical instruments and sports .
教师做动作学生用英语说出，并互换。
两人一组，表演对话。
do you play the piano ?
no ,i don’t .
do you like football?
yes ,i do .
the third period : unit 12a b
teaching contents:
unit 2 a listen and circle ,b listen and answer .
teaching aims .
the ss can understand what they have listened .
the ss can use the words correctly .
teaching steps:
step1 warm up .
greeting.
t:may i come in ? ss : come in ,please .
t: good morning afternoon ,boys and girls .
ss:……
say a rhyme: enjoy the day .
step2 presentation .
listen and circle .
教师准备一些事物图片，用句what this /that提问，学生用it’s a /an …回答。
play a game .
游戏规则： 教师把一件物品藏身后，请学生用句型is this a/an …猜测物体，师用yes ,it is /no ,it isn’t .it’s a /an …活动中，教师与学生互换角色。
3） listen and circle .
listen and number
先以free talk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。
listen and number .
校正答案。
step 3板书设计：
is this a hot dog ? do you like…
yes ,it is . yes ,i do .
the fourth period :unit12 c look and say
teaching contents:
c look and say
teaching aims :
enable the ss to have good cooperation with one another
teaching steps :
step1 warm up .
sing the songs: we study play .
hot cross buns .
step2 revision .
read and do .
i like swimming /running /skiing /skating /in summer /spring /winter don’t and you ?
step3 presentation .
本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。
step 4 作练习册。
listen and respond .(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)
listen and check .
练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。
listen ,find and circle .
教师采用listen and point形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。
listen and judge .
教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。
e listen and draw .
f listen and number
先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。
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