一、教学内容：教科书第11页例6，及“做一做”以及练习三第1、4两题
二、教学目标：
1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。
2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
三、教学重、难点：
1、重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
2、难点：学会估计生活中的物体的质量。
四、教学方法：创设情境、小组合作
五、教学准备：课件
六、教学过程：
（一）激趣引入
1、课件出示主题图
2、师：小朋友，你们看看谁来了？阳光明媚的星期天，小熊、小马、小牛和小鹿相约去游玩。他们来到了一条小河边，准备过桥。小熊说：等等，你们看，这里有个牌子，写着什么呀？（限重1吨），看到这幅图你们有什么问题？（小组交流、再指名回答）
3、揭示课题：吨是比千克大的质量单位，那么1吨有多少重呢？它和千克之间又有什么关系？这节课我们就来认识“吨”。（板书课题）
（二）实践体验
1、认识“吨”。
（1）先让学生在小组内说一说自己的体重，再指名汇报。
（2）让学生互相背一背，感受1个同学的体重有多重。
（3）1个同学约重25千克，4个同学约重多少千克？
（4）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克）
师：1000千克就是1吨。板书：1吨=1000千克
（5）联系班中40个约重25千克的同学，让学生感觉1吨到底有多重？
2、感悟“吨”。
（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？
（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？）
（2）那么哪些物体用吨作单位呢？为什么（请同学举例）
（3）媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，吨”作单位比较合适。
小结：计量较重的或大件物品的质量用吨做单位。
3、运用“吨”
出示4种动物的体重提问：现在你们知道它们能同时过桥吗？为什么？
（让学生畅所欲言）
（三）巩固、运用新知
1、练习三第1题。
2、练习三第4题。
（四）全课总结：
说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
七、板书设计：
吨的认识
1吨=1000千克