一 教学目标
（1）知识与技能目标
理解什么是技术，技术的产生与人类需要之间的关系，技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响；
能够列举出技术对于满足人类的需要的例子；
能就技术的价值对典型案例进行分析。
（2）过程与方法目标
能够参与讨论，具有一定的分析问题的能力；
掌握分析案例的学习方法。
（3）态度和情感目标
学生能够对于技术有一个正确清楚的认识，形成正确的技术价值观。二、重点，难点重点：1技术的价值 2 技术的产生与人类需要之间的关系， 3技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响；
4能够列举出技术对于满足人类的需要的例子；
5能就技术的价值对典型案例进行分析。
难点： 1什么是技术 2能就技术的价值对典型案例进行分析。三教具： 多媒体， 学生身上的衣服 四教学过程
今天我们一起学习一门新的课程---通用技术，欢迎大家和我一起走进技术世界。那么什么是技术呢？以大家身上穿的衣服为例，与同学们一起回顾：最早的原始人没衣服穿，后来为了遮羞，穿用树叶做的衣服，会制造了工具的技术后，捕捉野兽，用兽皮做成更暖和更耐穿的衣服，秦始皇时，用亚麻做衣服，但亚麻衣不保暖，后来人们开始学会了种棉花的技术，养蚕的技术，于是有了新材料做的的衣服，人们的爱美之心，也推动着做衣服的技术不断发展，于是有了漂染技术，裁剪技术，缝纫技术，衣服也越做越美，越适合人的需要。实际上，技术在我们的生活中是无处不在的。观看幻灯图片：灯光，建筑，车，电话亭，饰物，服装。这些东西都有技术在其中。引出技术的内涵：技术是指人类为了满足社会的需要,遵循自然规律,在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。板书 1.什么是技术?
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
我们学习的通用技术课程是除信息技术以外的较为宽泛的，体现基础性和通用性，且应用广泛、具有时代特征并与专业技术相区别的技术，他与日常生活紧密相连，对引导我们融入技术世界、增强我们的社会适应性，激发创造欲望、培养创造精神，强化首脑并用、发展实践能力，增强文化理解能力、提高交流和表达能力以及改善的学习方式、促进我们的终身学习等方面具有广泛的价值和重要意义。 1、情景导入：我因为工作需要买了一台电脑，大大方便了我资料的查找，与同行的交流。同学们在生活中也会因为这样那样的需要而购买这样那样的东西，下面请几位同学来列举一下。
（学生回答问题）
总结：我们购买这些东西是为了满足我们某方面的需要。那么这些东西从哪来呢，很显然这是技术的发展才使得我们现在的这些需求能够得到满足，有了技术的发展才有了这些东西的出现，所以说技术满足了人们的需要，而人类的需要也在推动技术不断发展技术因人而生、为人服务、为人造福这就是我们今天学习的技术的价值的第一方面。分析下列需求分别产生了什么技术（a）人类需要着衣遮身御寒， 于是有了纺织、印染、缝制技术（b）人类需要进食以补充能量， 于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术
（c）人类需要住所以避风挡雨， 于是有了建筑技术
（d）人类需要抵御野兽攻击和的伤害， 于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 可见 板书： 2.技术具有保护人的作用
（e）人类要出行 于是有车船制造技术
（f）需要交往、保持联系， 于是有了通信技术。 技术也具有解放人的作用
投影： 从火到灯——人类走向文明的历程
讨论：
如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？
人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？ 技术将人从黑暗中解放出来.人类不断增长的需求，促使技术不断的发展。
阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术
思考并回答
需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪些需求？
（a）印刷技术满足了人的————————需要
（b）农耕技术满足了人的————————需要
（c）摄像技术满足了人的————————需要
（d）b 超技术满足了人的————————需要
（a）学习文化知识
（b）吃饱穿暖
（c）把美好的东西留存下来
（d）了解身体内部奥秘
思考：
1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？
3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
2、运用技术解放人
思考：以下技术怎样解放人？
取火技术 熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健 全，智慧提高 工具制造 解放了人的双手 , 扩大了人的能力 医疗技术 战胜了疾病，延长了寿命 车船制造技术 解放了双脚 , 方便出行 电子技术 丰富人们的生活
讨 论
交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康。你认为应该如何看待这一问题 ?
技术对人的解放作用
表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
阅读：爱迪生的故事
讨 论：
技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义 。
人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中。促进人的精神和智力的发展, 使得人的视野开阔，创新能力得到提高, 思维方式更加多样化, 自我价值得以实现。
所以: 技术具有发展人的作用
1. 技术与人:
技术具有保护人、解放人、发展人的作用
2.技术与社会
(1)技术促进社会生产的发展
阅读分析案例：福特 t 型车的生产流水线 播放 投影
讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义 ?
辩论：有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认为, 技术发展提供了新的就业机会补充说明第一产业，第二产业，第三产业的发展展变化 。 .
总结：技术促进社会生产的发展。
（2）技术丰富社会文化的内容
阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?
比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？
结论：技术丰富社会文化的内容。
（3）改变社会生活的方式：
案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图
讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 ?
技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化, 改变了社会生活的方式。
自由讨论: 技术在军事、政治、文化等各个领域所以起来的作用
提示:古代打仗和现代打仗使用武器和作战方式有何不同
问题 :技术对大自然又有哪些作用呢？
3、技术与自然
阅读案例：都江堰——“活”的水利博物馆 播放影音都江堰
阅读案例：荷兰风车
投影：
荷兰风车
讨 论
都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近 1/3 的国土，这些都依赖于什么?注意了什么？
依赖于技术，并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。
还有哪些例子?
如: 三峡工程、南水北调、西气东输、西电东输、退耕还林。
技术的发展给自然环境带来了哪些问题？
问题 解决对策 温室效应 减少二氧化碳排放 荒漠化加剧 种植草皮、树木，圈养牛羊 水土流失 植树造林、退耕还林 大气污染 使用清洁燃料 水质污染 禁止污水排放 , 污水净化 白色污染 减少泡沫塑料、塑料袋使用
技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更应注重环境保护。
自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。在保证自然不受破坏的前提下，合理地实现了自然为人所用的目的。
板书 1.什么是技术?
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
技术与人 1.技术具有保护人的作用
2 技术具有解放人的作用 3技术具有发展人的作用 2.技术与社会
(1)技术促进社会生产的发展
（2）技术丰富社会文化的内容
（3）改变社会生活的方式：
3、技术与自然
①自然为人类的繁衍生息提供资源 ②发展技术应与自然保持和谐关系。 反思： 原来的设计是先联系身上的衣服，介绍技术，通用技术，为什么学习等，后来才觉得应先介绍技术，然后让同学们从图片的展示来感受无处不在的设计与技术，从中找出技术的存在。因此，改为先从介绍什么是技术，什么是通用技术，为什么要学习通用技术引入。 引导进入技术的世界，在我们身边无处不在的技术与设计图片展示。从橱窗里的衣服联系到我们身上的衣服，人类的穿衣史，树页，兽皮，织布，染色，裁剪，缝纫。由于人类的需要，产生了制衣的技术与设计。人类的需求不断提高，技术也不断发展。 技术与社会中生产：效率，成本。。。。。。
农业：劳作方式的改变。。。。。。
交通：节约时间，避开自然灾害。。。。。。
可结合生活中所了解的再列举出其他方面的例子。
①自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。可给学生讲解人类使用技术填海造田的事例。
结合课本的案例分析，播放介绍都江堰的视频资料，让学生对技术有更感性的认识。
②发展技术应与自然保持和谐关系。技术的发展应以可持续发展为目标，实现以更少的能源消耗获取更大的效益，人类和自然应成为朋友，人类要改造和利用自然，更要爱护自然。
可以补充展示一些毁坏环境和污染环境的图片和数据，让学生对于这点有一个感性的认识，在人与自然中明白技术可持续发展的重要性。
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