《槐乡五月》第二课时设计

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　　《槐乡五月》第二课时设计

　　铜陵市东山小学  朱宁

　　教学目标：

　　　　　1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。

　　2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。

　　3、指导有感情地朗读课文、背诵课文。

　　教学过程：

　　       一、复习导入：

　　昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的散文诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？

　　二、出示重点句，质疑：

　　课文最后有这样一句意味深长的话：

　　“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”（小黑板出示后个读）

　　同学们注意一下，作者用了两个“是”，表示什么语气？以一种不可怀疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。个读、齐读感受语气。读了这句话，你有疑问吗？

　　怎么解决自己的疑问？

　　三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。（出示挂图）

　　1、学生自由圈画读书。

　　2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景是什么样？

　　（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。

　　第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，

　　第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？

　　第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？

　　（根据句式设计练习或启迪学生感受语言的工整和形象性：小黑板出示4、5两句话）

　　第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。

　　第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）（6、7两句结合教学）

　　3、在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句？

　　说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！

　　四、精读第二小节：

　　1、指名读第一句。

　　2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？

　　3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！

　　4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？

　　用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。

　　四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。

　　1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）

　　2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）

　　3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。

　　（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己……

　　让我们来读读吧。

　　六、这节课我们马上就要结束了，你想什么方式来表达一下愉快的心情？

　　1、你最想说的一句话是什么？

　　2 、创作一首小诗。

　　3、美美地朗诵。

　　七、作业：摘抄文中你最喜欢的几个句子，并加以评析。

　　板书设计：

　　多 白：瑞雪 茫茫一片

　　槐花　多 姿：玉雕圆球、小辫儿

　　香 甜：香喷喷、甜丝丝  香气扑鼻 沉浸香海

　　槐乡五月

　　好 客（拉到、送、外加）

　　孩子　俊 俏（别、戴）

　　可 爱（大大咧咧、塞上一把）

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