基于spoc教学环境数据的心理健康课活动设计分析

2020年1月基于SPOC教学环境数据的心理健康课活动设计分析高（盘锦职业技术学院，辽宁盘锦124000）玲【摘要】合作类游戏是一种互相学习性质的游戏，对促进青少年合作互助意识有着重要意义。学习过程导向的心理健康课活动有别于普通的以

有导向性的，结构性游戏，是系统的教育活动。兴趣为主的自发性游戏活动，对青少年社会态度、行为模式具有方向性的引导作用。是经过设计的，

对心理健康游戏课程SPOC教学环境产生的数据进行诊改分析，有助于提升心理健康活动课的实效性，为教师进行活动设计提供参照依据。

结构性游戏【关键词】游戏；心理健康教育；活动设计；游戏化学习；SPOC；

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】（2020）G652A1006-422201-0282-02

渊1冤项目简介遥

将参与者随机分组袁组建团队遥团队成员每2人各牵绳子一头遥按人数准备足够量的绳索袁将绳索纵横交叉袁形成网状遥在团队所有人的合力控制下一起拉紧网格袁夹起地面散落的网球渊即野地雷冶冤袁规定时间内拾球数目达到定量的团队即为获胜遥这一个游戏的目的是让团队协作起来袁分工互补袁统一指挥尧统一口令尧统一行动袁同一条心遥激发团队成员的参与意识袁体验团队活动中的工作分配与责任袁体验作为团队的参与者在完成任务的过程中扮演好自己的角色袁为完成团队任务做出贡献的各种感受遥让团队的成员们认识到参与的重要性袁自觉发现野融入冶与野参与冶的过程中需要具备的重要的心理品质与态度遥

渊2冤项目道具院绳索尧网球尧空桶遥渊3冤项目场地院无障碍团体训练室遥渊4冤活动时间院10min遥

渊5冤项目任务院在规定的10min时间内袁按规定捡起散落于地面的网球放入空桶内遥

渊6冤比赛规则遥

淤由至少两个或两个以上的团队完成渊每队不低于8人袁不高于16人冤曰

于不得用手或脚触碰网球曰

盂以规定时间内拾球数量超过十球为胜出遥本门SPOC心理健康活动课程名称为叶大学生心理健康完形研讨课曳袁课程利用超星学习通APP平台创建袁是一门限制性选修课程遥选修人数总计368人袁课程累积点击数98700次遥

对SPOC教学环境产生的各种数据进行分析和概括袁理解学习者的学习行为信息袁有利于发现和总结教学规律袁推动心理健康教育课程改革遥

在课前进行问卷调查袁对问卷的数据分析袁可以有效地把

活动设置1“合力排雷”游戏化教学指的是在游戏中学习袁与其对应的是结构性

游戏活动[1]遥对合作类结构性游戏活动野合力排雷游戏冶在心理健康教育SPOC教学环境中形成的相关数据进行分析袁将有助于全面地了解学生袁同时有助于教师更好地对学生的学习特征和活动效果进行评估袁总结教学规律袁进行教学设计袁形成有效的教学策略[2]遥

握学生的学习动机袁为游戏设计提供实时参考依据遥例如袁为了了解学生对野活动课冶的理解情况袁在问卷中对野你认为游戏是学习吗钥冶进行调研遥50.8%的人可以确定自己通过游戏活动可以学习到知识和技能袁2.3%的学生认为游戏就是野玩冶袁有46.9%的人不能确定遥表明近半数的学生对如何活动课的意义并不了解袁需要在课前对活动课的目的进行详解遥

在线签到有助于教师组织教学遥学生的出勤率良好袁平均签到率99.7%遥

2.2课堂教学组织数据统计

课上在线互动包括问卷尧投票尧抢答尧分组任务遥问卷完成率97%袁投票完成率100%袁参与讨论平均抢答率92.5%袁课上分组任务完成率100%遥通过课堂活动激发了学生积极参与袁主动思考的动机遥参与课程总人数368人袁共计39组袁每组8~10人遥

2.3游戏活动数据统计

游戏过程中自发出现组织者的团队占25%袁无组织者的团队占75%遥出现手脚碰球违规率占62%遥获胜组中平均违规率占3%遥获胜组中出现组织者袁并具备共识性游戏策略的情况占100%遥初次挑战获胜组占15%遥

游戏的失败组再次挑战的动机强烈袁80%的初次挑战失败组申请再次挑战遥经过重新组织袁再次挑战获胜率为85%遥再次挑战组通过对初次挑战优胜组的成员互动模式进行观察学习袁制定了野合作尧不打击冶的策略院组员们共同认识到一个野不求胜冶的合作策略袁共同建立起以配合为目的的团队目标尧团队共识遥通常在优胜组胜出时袁其他组马上就会发现规律院越求胜心切失误率尧违规率越高遥而违规现象袁如互相争执尧犯规动作尧打击队友等行为严重消耗团队能量袁降低工作效率遥

合作类建构游戏以观察学习为目的对学生进行积极引导渊学习目的导向冤袁将其纳入到教学范畴有助于促进青少年了解自己尧了解他人袁形成合作互助意识遥学生在通过对优胜组的观察和学习中发现规律袁总结规律袁自发形成合作策略袁体验良好顺畅地合作所带来的积极结果和愉快的心理感受袁并积极思考袁内化形成自身的合作态度和观念遥此时教师的作用是引导尧包容袁不说教袁不干预遥留给参与者自己尝试错误尧互相观察尧互相学习的时间遥确保他们活动的自发性和野顿悟冶体验遥

3对游戏活动的数据分析结论的启示2SPOC课堂环境活动数据分析2.1学情分析

4总结经过近20年来的努力袁游戏对于社会性学习的作用在心

2020年1月论述283

高等职业教育新形态下教学信息化方法研究与实践—以渤海船舶职业学院双高建设应用为例——（渤海船舶职业学院，辽宁葫芦岛125100）夏金迪高等职业教育也不例外。中共中央【摘要】我国社会发展已经进入了新的时代，新时代必然给各行各业带来新的发展机遇和新的建设任务，十九大报告对职业教育做出重要部署：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”新形势新要求之下，职业教育势必出现新的形

研究如何用教学信息化手段破解职业教育的态，新形态带来新问题。本文结合渤海船舶职业学院双高建设实际，从分析职业教育新形态出发，

新问题，最后给出具体解决方案。

校企合作【关键词】新时代；新形态；产教融合；

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】（2020）G434A1006-422201-0283-02

教育部叶关于学习贯彻*总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知曳中强调职业教育工作已经上升到了教育改革的战略高度袁职业教育将与经济社会同步发展袁职业教育将助推野中国制造冶走向野优质制造冶和野精品制造冶遥专家学者撰写了大量调研报告论文袁为职业教育工作的开展献计献策袁各个职业院校更是开动脑筋袁创新方法袁为实现党中央的宏伟目标而野撸起袖子冶野甩开膀子冶袁职业教育出现了发展新态势袁呈现出新形态遥新形态带来新挑战袁新问题袁解决这些问题有各种各样的方式方法袁这里主要探讨怎样用教学信息化的方法解决问题遥

我国高等职业教育只有短短20年的历史袁经历从无到有渊高职院主要由中专升格或初等职教学校合并产生冤以及发展

0前言壮大渊绝大多数高职院经历了扩招和扩建冤的过程袁社会意识形态的改变以及技术进步袁带来岗位的新认知尧新需求遥总结高等职业教育新形态产生的原因袁主要有两个方面遥

人民需要1.1政府重视，

1高等职业教育新形态产生的原因职业教育已经上升到国家发展的战略高度袁*总书

记和李克强总理十分重视职业教育的发展袁专门做出讲话指明职业教育的发展道路遥十九大报告中对职业教育提出了明确的要求曰2017年召开了野全国职业教育工作会议冶曰国务院印发了叶关于加快发展现代职业教育的决定曳叶关于深化产教融合的若干意见曳曰教育部等6部委印发叶职业学校校企合作促进办法曳遥

就业导向1.2技术进步，

高等职业教育新形态产生的另一个重要原因是技术进步

和岗位需求的变化遥20年来应用技术进步神速袁智能制造普

理健康教育领域中越来越受到广泛的关注遥对于游戏的材料和游戏的形式的研究也较多遥这些游戏有着共同点院

渊1冤以学习为目的的游戏袁又有别于普通游戏遥不是单纯的为了乐趣而做的活动袁又因兼具活动的趣味性寓教于乐袁为活动参与者提供了观察学习的载体遥其中袁教师是游戏的设计者袁游戏过程的参与者与方向的引导者遥同时袁教师也是积极的观察者袁是游戏活动所需要的自由尧受保护空间的组织者遥

渊2冤类似的游戏曾经在各个不同国家尧不同的文化环境中尧不同种族背景下的青少年中应用实施过袁参与者存在共同的特点院青少年的竞争意识明显高于合作的意识遥有研究者认为袁青少年普遍缺乏合作意识的原因在于传统教育环境中缺乏对其社会化行为的有效引导遥

渊3冤对于合作类非竞争类游戏的研究显示袁它们的效果并不那么夸大遥社会化能力需要在生活情境中验证袁也是日积月累形成的遥游戏活动提供的是一种思维模式尧行为方式的方向性引导袁而非对某种特定行为模式的塑造遥因此袁无法当时当下得出其效果结论遥对于促进参与者社会化能力的作用有多少也无法进行精确的实证性研究和结论遥

渊4冤游戏是一种经过设计的袁有组织有结构的活动遥但它还是一种活动游戏袁而不是教育课程遥是具有自发性的袁不应给与过多干预的遥但是具有导向性的袁经过设计的袁结构性游

戏袁系统性活动袁是经过一定规则策划出来的遥

渊5冤心理健康课结构性合作类游戏活动对于促进青少年合作互助意识具有明显作用遥将结构化游戏引入到大学生心理健康教育课程中进行游戏化教学袁对青少年学生游戏活动中的行为特征进行数据分析结果表明袁结构性游戏能够激发学生的学习兴趣袁促进学生合作互助意识袁有助于提升大学生心理健康教育的教学效果遥对于活动化教学促进参与者社会化能力的作用虽无法进行精确的实证性研究袁但这种游戏性活动课程对于青少年思维模式进行方向性引导起到了积极作用袁具有继续深入研究的价值与实践意义遥

参考文献

[1]QianM袁ClarkKR.Game-basedLearningand21stcenturyskills院Areviewofrecentresearch.ComputersinHumanBehavior袁2016渊63冤院50-58.

[2]王东娟.国内SPOC研究现状分析要要要基于2014-2018年CNKI期刊论文的文献计量分析[J].无线互联科技袁2018渊24冤院100-102.

收稿日期：2019-10-12作者简介：高玲渊1980-冤袁女袁满族袁辽宁盘锦人袁讲师袁国家二级心理咨询师袁硕士袁研究方向为心理健康教育遥