学前儿童社会教育活动 期中测试题参考答案

《学前儿童社会教育活动设计与指导》期中测试题参考答案 一、名词解释

1.幼儿社会性发展： 即幼儿的社会化，是指幼儿从一个生物人，逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。

2. 幼儿园社会教育：主要是幼儿教师通过有目的、有计划地组织幼儿开展各类活动，以帮助幼儿增加社会认知，掌握社会行为规范和社会行为技能，内化社会价值观念，形成良好的社会情感与态度，帮助幼儿适应社会生活，并引导幼儿在社会认知、社会情感和社会行为等方面协调发展的教育。

3. 价值澄清法：通过幼儿内部心理的活动进行价值选择、价值确定，然后付诸外部行动的过程。

4. 行为评价法：指教师对幼儿的社会行为表现给予肯定或否定的评价，以增强和巩固其好的行为，削弱、消除其不好的行为的方法。

二、填空题

1. 劳动

2. 领域目标

3. 自己与他人的关系

4. 自我评价本身带有反省思维的成分

5. 4-5

6. 亲子交往

7. 利他行为

8. 幼儿需要有良好的交友技能

9. 同龄幼儿或年龄相近幼儿

10. 环境

三、简答题

1.（1）随机性和无意性；（2）长期性和反复性；（3）实践性。

2.（1）以情感体验为主的方法：陶冶法、价值澄清法、共情训练法、角色扮演法；（2）以观察、实践为主的方法：参观法、实践法、行为练习法。

3.（1）通过各种组织形式开展幼儿园自我意识教育活动；（2）建立一个宽容接纳的外在环境；（3）创设良好的心理环境，帮助幼儿认识自己、了解自己。

四、论述题

1. 自信心或称自信感，是指个体对自身行为能力与价值的认识和充分评估的一种体验。自信心是人的自我意识的重要组成部分，他影响人的整个个性社会性的健全发展，具有自信心是一个人迈向成功的第一步。自信心对一个人一生的发展所起的作用无论在智力、体力还是处事能力上都有着基石性的支持作用。自信心对幼儿心理健康和认识能力具有十分重要的意义，它能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，思考问题，乐于与周围人交往，经常保持愉快的情绪。

对幼儿自信心的培养主要包括以下几个方面的内容：

（1）建立良好的亲子关系。温暖和谐、愉快的家庭环境，良好的亲子关系是建立幼儿自信心的前提；

（2）给予儿童自由权和主动权，多为儿童提供自己做决定的机会；

（3）给予幼儿积极的评价。幼儿期的自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻易接受他人尤其是成人的评价。对一个成功的幼儿给予积极评价，会使他充满自信，做任何事情都相信自己的力量。

（4）促进幼儿获得成功的体验。获得成功的体验是形成幼儿自信心的基础。

2. （1）社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。虽然区域活动是一种开放式的学习方式，但是，儿童在自由地活动过程中需要和他人分享材料、协调空间、合作游戏等，因此需要具备更多的社会适应和协调能力，因此，无论是图书角还是表演区，或者科学探索区、美工角，都是发展儿童社会性的好地方。教师应有意识地在各种区域活动中渗透社会教育的目标。

（2）材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。区域活动是一种开放的和非正式的学习方式，其特点是幼儿有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。因此，在区域活动中教师必须依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。例如在娃娃家游戏中，如果教师为每个进区的幼儿都准备一套玩具，幼儿就可能相对独立地游戏，如果教师为几个幼儿准备一套玩具，幼儿就能自然地产生分工，从而模拟出多种社会角色。

（3）交往是社会性区域活动的重要特征。儿童的社会化发展离不开人与人之间的交往，在社会性区域活动中，这个特征更为明显。因为幼儿的自我意识、对他人的理解、规则的掌握、能力的发展都需要大家在一切相互模仿、相互学习、相互磨合、相互评价而促成。所以，区域内儿童的交往以及区域之间的幼儿交往都是发展幼儿社会性的有效途径，需要老师的鼓励而不是制止。

五、设计题

要求： 1．格式正确。（5分） 2．目标、内容、活动材料与环境的设计、过程。（10分） 3．内容设计的理由。（5分） 答案略。