第二课时 1. 学习寓言《揠苗助长》 教学 目标 3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用 教具 准备 教学设计 一、谈话激趣，导入新课。 导入 （ ）分钟 2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”两个成语的意思。 多媒体课件 设计意图 1.上节课我们学了寓言《亡羊补牢》，这节课我们学通过复习导入，既复习习《揠苗助长》这则寓言。 了昨天学习的知识，又同学们谁知道寓言是什么？提问学生（寓言是一种文能提高学生学习的兴学体裁，它是将一个道理蕴含在一个小故事中。）同趣。 学们你们喜欢听寓言故事吗？你知道哪些寓言故 事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃自相矛盾……） （出示课件14）（板书：揠苗助长）（指名读后齐读） 2．（出示课件15）“揠”的意思是什么知道吗？和“拔”一样吗？想一想拔萝卜是怎样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗？ 揠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么？你能说说吗？ 二、初读课文 这一环节设置，检查 1.初读思考：读了课题你想到什么？课题中的了学生预习情况，明确“长”在这里读 “zhǎng” 了接下来的目标。读书2.自读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生要带着问题读，不能盲字。 则 焦 筋 疲 截 目地读。解读课题时指导字音，体现部编版教3.小组合作，组长读字，成员找卡片。（出示材多元识字的理念。 课件16） 指导：疲：的偏旁是“疒”不是“广”，“筋” 新课 教学 （ ）分钟 按照上下结构书写，不要写成左右结构，注意部首不 要写成“艹”。 4.认读词语卡片（做找朋友的游戏）。 以游戏的方式巩固字5.教师检查认字情况。（开火车、指名读生字） 词，教师重视学生主动 三、理解课文 学习《揠苗助长》 默读课文，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？（出示课件17） 积极的参与过程。 引导学生自主通过理解重点词语、句子 1.让学生找出句子。“古时候有个人，他巴来理解课文的主要内望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。” （出容，从而达到对课文中示课件18）（板书：巴望禾苗长快些） 巴望：十分渴望。（是不是能用盼望、希望代替让同学们讨论。） 心思想的认识。 天天：每天。 情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗？ 刮风下雨的时候，他去看了吗？ 十分繁忙的时候，他去看了吗？ 2.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长” （出示课件19）（板书：想办法帮他们长） “自言自语”是什么意思？（自己对自己说话） 农夫在自言自语说什么？（“我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫“焦急地转来转去、自言自语”的样子。 词语训练：照样子写词语。 转来转去 自言自语 无边无际 自由自在 3.再次默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“----”画出来。（出示课件20） “把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽” 解释：“筋疲力尽”（形容非常疲乏，一点力气也没有了。） 练习用“筋疲力尽”造句。（上次旅游的山非常通过让学生回答预设陡峭，把我们弄得筋疲力尽。）（板书：一棵一棵往的问题，让学生深入思高里拔） 农夫认为他的力气总算没白费，禾苗长了一大考，从而明白寓言所包含的道理。 截，结果是这样吗？（不是，禾苗都枯死了。）想一 想：禾苗为什么会枯死呢？（因为农夫把禾苗拔高， 使禾苗根系离开了土壤，失去了汲取养分的能力，所 以枯死了。）（出示课件21）（板书：枯死了） 4.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吧？ （出示课件22）（把苗拔起，以助其生长） 5.此时你想对农夫说些什么？（欲速则不达；心 急吃不了热豆腐；杀鸡取卵）（出示课件23） 四、说出寓意 老师提问，学生讨论交流寓言的寓意。 师：为什么禾苗没有按照他的意愿长高呢？ 预设：因为把禾苗拔死了 提问：禾苗怎样才能长大？ 预设：浇水、施肥、除草，还要慢慢地等几个月的时间。 总结：这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。（出示课件24） （板书：按照规律，不能急于求成。） 结合本课的学习，把知识延伸到课外，通过让学生自主学习，从而获得更多的知识，同时也提高了学生的参与度，提高了学生学习的兴趣。 五、作业布置（出示课件25） 课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 像揠苗助长这种用一个小故事来说明大道理的文章叫寓言（板书：寓言），课下请同学们搜集资料 多阅读一些寓言故事，如（坐井观天 狐假虎威 画蛇添足等） 板书 内容 课堂作业新设计 1.选择正确的读音。 揠（yà yàn） 寓（ yú yù ） 焦（jiāo qiáo） 则（zé zhāi ） 2.解释词语。 筋疲力尽： 自言自语： 3.根据要求完成句子。 他回到家里，一边喘气一边说。（用加点的字造句） ．．．．__________________________________________________________ 他把禾苗一棵一棵往高里拔。（改为“被”字句） __________________________________________________________ 4.根据课文填空。 《揠苗助长》告诉我们______________________________________. 【答案】 1. yà yù jiāo zé 2.筋疲力尽：形容非常疲乏，一点儿力气也没有了。 自言自语：自己对着自己说话。 3.我一边走路一边唱歌。 禾苗被他一棵一棵往高里拔。 4.不论做任何事情都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。 教学反思 在课堂上，我努力激发学生们学习的兴趣，调动学生们学习的积极性。反思这节课的教学，有一下几点： 1.读一读，读出感情，读出收获。 （1）初读课文。老师在导入课文之后，再引导学生带着问题读课文，感知文本，使阅读不再盲目，提高了阅读的质量。 （2）自读课文。如果说初读课文是为了感知故事梗概，那么自读就是对阅读的更进一步了。在学生初步感知课文的基础之上，我引导学生深入理解课文，同时注重对学生多方面能力的培养。 2.做游戏，利用游戏提高兴趣，提高质量。 游戏一直是孩子们所期盼的。我就利用做气球游戏这个环节来引导学生完成对生字的把握，让学生们在轻松愉快的环境中学习，既能提高学习效率，又使学习变得开心、快乐。 3.创设情境，深入引导。 情境的创设有利于学生由此及彼，深入思考。我就用具体的问题，创设出相应的情境，让同学们在想象中理解课文，把握课文的中心意思，从而获得体验。从而体现出育人的目的。 我们的教学往往会有一些遗憾。这节课也是。在对生字词的理解过程中，我总结的方法不够全面，同时，我掌握这节课时间较多，没有把更多的阅读权利留给同学们。所以，在今后的教学中，我要充分发挥自己的主导作用，让学生人人参与，让他们真正成为学习的主人。
备课素材 【教材分析】
本课是由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。课文分别勾勒出两个人物形象。一个做事急于求成，违背常理结果把事情弄得更糟；一个是做错事，不要怕，
只要能改正就能有好的结局。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，容易理解。 【作者介绍】
1.《揠苗助长》出自《孟子·公孙丑上》
作者：孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人。有人认为邹国是鲁国的附属国，也有人说孟子是鲁国人。战国时期伟大的思想家、政治家、文学家、散文家，民主思想的先驱。儒家的主要代表之一，是儒家的思想主义流派。在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。孟子相传为鲁国贵族孟孙氏的后裔。父名激，母邹氏。中国古代伟大的思想家，文学家（政治家）。战国时期儒家代表人物之一，孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为亚圣。其弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，希望追随孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行的机会。最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
2.《亡羊补牢》出自《战国策·楚策》
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。
课后作业 基础积累大巩固 一、读拼音，写词语。
wáng yáng bǔ láo jīn pí lì jìn diū shī quàn gào zuān rù
二、选字组词。
后（悔 侮） （焦 交）急 （叼 刀）走 街（防 坊） （节 截）住 二（则 侧） 阅读能力大提升 三、阅读课内片段，回答问题。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
1. 一词说明他好不容易想出了办法； 说明他一刻也没有休息。 表明他很累。
2.有一天，你看到了这个“揠苗助长”的人，你会对他说些什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 思维创新大拓展 五、根据描述，填成语。
有一位爸爸，急于让自己的孩子成才，只要一有空，他就给孩子报各种补习班，周一到周五，孩子在学校学了，回家来还要学钢琴，周六、周日还要上形体课、奥数。爸爸的做法让孩子吃不消了，孩子经常生病，精神非常恍惚。爸爸的这种做法无异于（ ），急于求成，不过，现在孩子还小，我们要赶紧补救，（ ）为时不晚。
参考答案：
一、亡羊补牢 筋疲力尽 丢失 劝告 钻入 二、悔 焦 叼 坊 截 则
三、1.终于 从中午一直忙到太阳落山 筋疲力尽 2.示例：你这么做是错误的，我们每个人都要尊重事物的发展规律，不能盲目行事，否则会出现问题。 四、揠苗助长 亡羊补牢
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