7 古诗词两首 忆江南
教学目标 ：
1、初步认识词这种文学样式。 2、有感情朗读，熟读成诵。
3、理解词意，根据词所描绘的景物，想像画面。 4、感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。 5、激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重、难点 ：
1、根据词所描绘的景物，想像画面。 2、有感情朗读、背诵。 教学过程：
一、导入新课
1、朗读《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
2、前面我们学习的这两首古诗都是描写景色的，大家回忆一下，我们还学过哪些描写春天的古诗？
3、今天我们来学习一首词，这首词也是描写春天的。（板书：忆江南） 4、同学们知道什么是词吗？读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别？
二、知作者，解诗题
引导学生回忆学习古诗的方法：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。
1、介绍作者： 你知道这首词的作者是谁吗？以前是我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？
2、简介时代背景：
白居易在50岁至55岁期间，曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史，秀丽的江南景色给他留下了美好的印象。他晚年回到洛阳闲居后，还时常回味这段令人愉悦的回忆。这首《忆江南》词就是他在67岁时为追忆十多年前的苏、杭生活而作。
3、解题：
“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。“忆江南”既是词牌名，又是词的名称。
三、指导朗读
1、老师范读，让学生轻声跟读。 2、配乐示范朗读。
3、指导学习生字“谙”，注意读准字音，根据注释理解意思。 4、学生练读，教师指导。 5、指名读，教师纠正。
6、师生赛读，同桌赛读，男女生赛读。 四、自主探究，了解词的意思：
1、自由读，结合注释说说这首词主要讲的是什么？
2 、再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
3、小组内讨论交流自读情况：
小组内互相交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
4、全班汇报交流，各小组之间、同学之间互相补充。 重点探究：江南的好风光究竟“好”在哪里？
指导学生反复朗读、仔细体会“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，边读边想象画面，然后用自己的话描述出来。
5、有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者对江南的深厚感情。
情感升华，知识拓展 1、 配乐朗诵。
2、欣赏歌曲《忆江南》。
3、知识链接，白居易的另外两首《忆江南》 。 六、布置作业
1、有感情背诵《忆江南》 。
2、想象诗词中描绘的画面，用水彩笔把它画出来。 板书设计 ：
忆江南 （词牌名） 景 江花（红胜火） 江水（绿如蓝） 情 能不忆江南？（怀念）
敕勒歌
教学目标：
1、会认5个字，注意多音字“见”。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 教学重难点：
朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 教学过程：
一、看图激趣，揭示课题
1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。 (课件出示：大草原图片并配乐)
2．师：你看到了什么?你想到了什么， 指名学生回答
3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧! 齐读课题。
二、初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 2．检查生字
出示：敕勒穹庐笼罩见 3．多种形式认读生字 。
4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么? 5．指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文，熟读成诵
1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包。 师：你看到了什么? 由学生说出大意即可。 师：诗中哪句是描写图中的内容? 指名朗诵。
在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。 自由读这4句，你有什么不懂的地方? 学生质疑。
老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。 谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧! 学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。 示范读第1、1句。
师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。” 示范读第3、4句。 分小组赛读第1至4句。 2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 从图中，你体会到了什么?小组交流。 指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!
3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
全班交流朗诵。
4·评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 四、小结 五、拓展
1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、
想法和你的好朋友说一说。
2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧! 板书设计：
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼罩四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。