五年级下册苏教版数学期末复习计划

　　一、教学目标：

　　1、过程与方法

　　了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；引导学生运用材料进行制作，在合作中安全操作；

　　2、科学知识

　　通过学习，了解万花筒成像的简单原理；

　　3、情感态度价值观

　　培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；培养学生认真负责、共同合作的品质，增强环保意识。

　　二、教学重点：

　　万花筒制作方法。

　　教学难点：万花筒制作中三棱镜和彩珠盒的安装。

　　三、材料准备：

　　教师材料：买来的万花筒

　　学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、反光纸、双面胶、透明胶、小碎粒、卡纸、包书纸。剪刀、铅笔、橡皮、尺。

　　四、教学过程：

　　（一）情境引入

　　1、出示买来的万花筒，让学生看一看是什么？

　　2、玩过吗？想请一个同学上来玩一玩。

　　3、感觉怎么样？

　　（二）构造讨论

　　1、这样一个小小的玩意儿，怎么就能不断变化出各种不同的图案呢？

　　2、刚才同学们说了自己的看法，那它的内部构造究竟是怎样的呢，不妨让我们拆开来看一看。

　　3、让拆万花筒的学生介绍一下它内部的构造以及各自的作用？（实物投影仪上介绍）

　　4、上下面还要封口，下面用的'是半透明的塑料纸为的是可以透光。这个万花筒是两节的，做起来比较复杂。今天老师想带大家来做一个相对简单的万花筒。

　　（三）学习制作方法

　　1、在动手之前我们先来了解一下万花筒的制作方法（PPT展示）

　　2、步骤

　　（1）折：沿着反光纸上面的铅笔划痕依次折叠。（注意：①折叠时可反光的一面应该朝里还是朝外啊？②折叠的时候怎样折才能折得又好？）

　　（2）贴：在反光纸两边用透明胶竖着黏贴好成为一个三棱柱。（为什么竖着贴？）

　　（3）画：将三棱柱竖着分别放在两种塑料纸上，沿着底面边缘在纸上各画出一个三角形。

　　（4）剪：将两张塑料片上的三角形小心的剪下来。

　　（5）蒙：分别将两张剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的两端。（蒙好一边之后要注意什么？）

　　PPT上打出两个友情提醒：

　　1、制作的时候注意相互配合。

　　2、剪刀使用的时候要注意安全。

　　（四）动手制作

　　学生按折、贴、画、剪、蒙的步骤进行制作。

　　（五）装饰加工

　　1、同学们，看一看，说实话你们觉得今天我们做的这个万花筒从外表上来看怎么样啊？可以怎么改造呢？

　　2、老师向学生出示一些现成的装饰材料，有卡纸和包书纸。大家想想看呢我们可以怎样来给自己的万花筒装饰装饰？

　　3、让孩子进一步对自己的万花筒进行装饰。

　　（六）总结全课

　　今天我们利用一节课的时间制作出了属于自己的万花筒，心里应该挺开心的。今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？以后我们可以进一步进行尝试。

五年级下册苏教版数学期末复习计划

　　一、基本情况概述：

　　本学期我担任五年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

　　二、指导思想：

　　以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

　　三、教材分析

　　本册教材编入15篇课文，在选材上从实际出发，努力贴近学生的生活空间，提供了一些实践性强、易于操作的活动科目，旨在使学生掌握技能、学会探究。

　　四、定位与反思

　　在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

　　五、教学中应注意的问题：

　　舞阳县舞泉镇牛市口小学电子教案（试行）

　　1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

　　2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的'经验教育。

　　3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

　　4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

　　六、本学期努力的方向

　　1、培养学生的爱劳动的意识。

　　2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

　　3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

　　4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

五年级下册苏教版数学期末复习计划

　　一、教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　二、教材分析

　　本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

　　三、学情分析

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　四、教学目的.任务

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4、能四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　五、教学重点难点

　　1、重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习惯。

　　六、创新研究目标

　　充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神。

　　七、主要措施

　　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

　　好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　八、教学进度表安排

　　略

五年级下册苏教版数学期末复习计划

　　教学目的

　　1.认识2个生字, 会写2个生字(舍、君)

　　2.有感情地朗读课文, 背诵课文。

　　3.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

　　4.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

　　教学重难点

　　1.引导学生理解时局的意思。

　　2.想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。

　　教学课时

　　1 课时

　　教学准备

　　课件、学生收集送别诗

　　教学过程

　　一、导入

　　1.师：同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背?(生背诵《赠汪伦》)

　　2.师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。(因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪伦)

　　3.师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。

　　4.师板书课题。(20 送元二使安西)

　　二、学习古诗

　　(一)复习学习古诗的方法：

　　师：谁还记得学习古诗的三大步骤?

　　1.解诗题，知作者。

　　2.抓字眼，明诗意。

　　3.多诵读，悟诗情。

　　师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。

　　(二)自主合作学习古诗

　　1.解诗题，知作者。

　　(1)师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释?

　　送元二使安西

　　送：送别 元二：王维的好朋友 使：出使 安西：安西都护府

　　(2)强调题目读法 送元二/使安西

　　(3)齐读课题。

　　(4)师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别的故人是谁啊?(孟浩然)

　　(5)师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢?

　　(王维 701-761)，字摩洁，蒲州(今山西永济县)人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。

　　2.抓字眼，明诗意。

　　(1)师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。

　　(2)四人小组合作学习。

　　(3)汇报。

　　渭城朝雨浥轻尘，

　　渭城(字眼，点明地点)：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

　　朝(字眼，点明时间)：早上(同朝辞白帝彩云间)

　　浥：湿润(注意字型)

　　轻尘：尘埃(注意“尘”字的“小”没有勾)

　　解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

　　客舍青青柳色新。

　　客舍：旅店。

　　新：焕然一新。

　　解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

　　师小节：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。

　　劝君更尽一杯酒，

　　劝：请。

　　君：对人的尊称，表示“你”的意思。

　　更尽：再饮完。

　　解释：请你再喝完一杯酒。

　　师：从这句诗中，你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯酒却还没离开，看出他们依依不舍)

　　西出阳关无故人。

　　西：向西行走。

　　故人：老朋友。

　　阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

　　解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。

　　师小结：从这一句诗你体会到什么?(诗人与好朋友的依依惜别之情)

　　3.多诵读，悟诗情

　　(1)复习诵读方法。

　　师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读，能背诵的同学就背下来。

　　师：学完古诗，应该做什么呢?(多诵读，悟诗情)谁还记得诵读古诗的方法有几种?(小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……)

　　(2)现在，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，有感情地朗读这首古诗，朗读的时候不要影响其他小组。

　　(3)汇报：哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗?

　　(4)让我们一起有感情地读一读这首诗，可以带上自己的动作。

　　三、练习

　　比比谁的反应快

　　1.___________________, 客舍青青柳色新。

　　2.使：________。

　　3.浥这个字读________。

　　4.柳树的颜色是________。

　　5.古诗前两句是写景还是写送别的?

　　6.这首古诗表达了作者什么样的感情?

　　同学们反应都很快, 有兴趣的下课后自己出几道题目考考自己的好朋友。

　　四、课外拓展

　　你们还记得以前学过的送别诗吗?(生自己说说以前学过的或读过的送别诗)今天我们学习又学了一首送别的诗，这里还有几句送别的诗句，让我们一起读一读。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适《别董大》

　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

　　五、总结

　　一首简短的古诗, 往往包含着诗人的不同感情, 希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读, 感受作者的思想感情。

　　六、作业

　　1.有感情地朗读古诗。

　　2.生字书写本。

　　3.背诵、默写这首古诗。