1、塞住两耳、发声读要记忆的内容，比一般朗读更容易记住（美国科学研究，音读时声音传播要经过空气振动，对于刺激听觉神经，效果会大打折扣，最好是能直接把自己的声音传入自己的耳朵，塞住两耳读的声音传导，就能起到这个作用，更进一步说，戴上记忆猎豹的话，不光是直送，隔断外部杂音，还能原声模拟自己的大声朗读，集中效果和记忆效果更会提高2~3倍）。
2、为了防止大脑的习惯性思维所产生的惰性，并让大脑产生新鲜感，一直在做的习题集可以从后面倒着练习。
3、用蓝色笔记笔记，更容易刺激视觉神经，加深记忆印象。
4、把今天学的内容说给妈妈听（幼小孩子，妈妈可以从“今天学了什么？”等的提问开始引导孩子回顾，并说出来）。
5、学习中途休息时，最好能恢复集中力的诀窍是快步散步、深蹲等轻微让心跳加速的运动。
6、提升集中力和学习效率的关键词之一是切换（改变）——改变环境（换一个地方继续学），改变学习方式（30分钟看后30分钟读...多切换五感学习），改变学习内容（30分钟学语文，休息后的30分钟学英语等，短时间切换除可让大脑持续保持新鲜感、短时间量少记忆+反复为原则，此外学习开始时的记忆和最后记忆最高效），改变学习姿势（从坐着学看到站着看走着读，30分钟坐学后30分钟站学，坐—>站—>坐—>站...可有效提高集中力和记忆效率，还有助于健康），改变学习时间（学习时一定要记得按计划分割时间，30分钟学习10分钟休息再30分钟学习......）
7、从简单、得意、兴趣的科目入手，有助于学习时集中力的凝聚。
8、不管学什么，不要默不作声看，边小声嘟囔边学，可有效提升集中力和记忆效率（大部分都应该有这样的经验，而戴上记忆猎豹更简单，把嘟囔的蚊子叫声模拟成自己的大声朗读声，直接送入耳朵，刺激听觉神经）。
9、清除周边的一切诱惑走神的东西，是营造高度集中的学习环境的基础，所以，不要让孩子在自己房间中学习，要在无诱惑，有人看得到的地方，比如餐厅、客厅。
10、实在困了，不能集中时，完全停止手头的学习，闭目休息10分钟，最好的方法是冥想——坐直身子，闭上眼睛，放空脑袋，均匀呼吸，很简单，10分钟，效果很好。
11、学习计划学习目标按周设定效率最高，订计划时如果和人（比如父母）商量商量会更好，集思广益还能起到监督自己的作用，计划一定要按“什么时间什么地方做什么事达到什么效果”的样式设定，比单记“学什么”，执行率会提高45%~80%。
12、要记得快—勤用五感，增强刺激，标签化，记关键词；要记得牢—反复记，一次记忆的量不要多，可故事化，关联化，一定要做知识输出。
13、记忆中最重要的其实不是记，而是想起。记忆是过程，从刺激—>储存—>想起，完全没印象是没有记住，但大部分人说记忆不好其实是记住了，没有关联想不起。训练想起的最有效方法是记备忘录和“自由播放（关联想起）”的方法——比如，对于“1914年发生了什么战争？”的问题，不要只回答是第一次世界大战，而是把和第一次世界大战相关的自己记得住的所有事都思考一遍。
14、复习的时间（最佳时机）可遵循的原则是一串数字：1024730——一次学习记忆后，第一次隔10分钟再学一遍，时间可缩短；然后是24小时候，快速浏览一遍；之后是7天后，和30天后。
15、读背记忆的时候，一手拿书，一手捏一个直径5厘米的球（左手捏—想起，右手捏—记忆），而且不要坐着，站着或踱步做，记忆效率会提升几倍。
16、做完题目后，马上连题目和答案一起读7~10遍，读出声是很好的输出方式，对于所做题目的牢固掌握有奇效。
17、真实的事，某农村师资力量不够（宽带有，手机有），所有学生都在家里按老师布置的学习任务，上网络教育自学，上午学，下午去学校，少人数老师只负责大家把大家凑到一起，把学的知识拿出来分享讨论，相互教授。解决了老师少的问题，但却无意中用到了一高效学习的方法——1：3（1是知识输入，3是知识输出，和强化理解和记忆的最高效方法—教授给别人和讨论），结果，师资不够的农村学校，孩子们都考出了高分，几乎都上了省里的重点高中。
18、朗读（音读）效果，不只是增强集中力（能让人迅速进入或恢复高度集中的学习状态中），强化记忆力，加速理解力，读时会调动全脑神经，对活性化大脑（变聪明，国外老人院的专属项目）效果高，而且读还可以训练说话时舌头的灵活转动（说话能力），锻炼脸部肌肉（小脸效果）和大量分泌唾液（有助口腔健康）等非常多的可期待的效果。每天读语文课文和英语课文10分钟~·5分钟，成绩肯定会提升。
19、学习时，边看边轻声跟读效果好，如果不读也可以嚼口香糖，反正不要让嘴停下来，因为嘴部和手部的神经最丰富最敏感，边~边·~对记忆帮助很大。
20、预习和复习谁重要？不言而喻，复习远远比预习要重要的多。预习是非效率的，因为未知的知识肯定会有很多疑问，即使圈出疑问上课重点听讲，也只是起到些微作用。预习不是所有科目都要做，除了数学、物理等少数几门课之外，其他的都不用预习。更多的学习时间应该用在复习上。
21、给予孩子“老师”的角色，向孩子“请教”，然后对孩子说”谢谢你帮了妈妈“，比赞扬孩子聪明，更能激发孩子的学习动力。
22、父母从小会和孩子多多商谈将来、目标和前进的方向的学生，不管是目标动力，努力程度，甚至学习成绩、将来的发展，都比没有这么做的学生高出3倍以上，这里，父母和孩子的对等对话作用非常大。
23、吸引诱导孩子对阅读感兴趣的一个小诀窍，爱他们经常“出没”的家中地方，放上他们基本上会喜欢的书，随时让他们能接触到，比如家中是男孩子的话，放上一本【世界上最危险的动物50个】绘本，他们一定会自己开始翻阅，多换几次，这时父母就可以去引导了。
24、背英语单词时正确的拼读顺序如下：中文意思—英文单词—音标—（难的单词，可以写上类似的中文发音）。比如，母亲 - mother - m o t h e r - /mʌðə/ - 妈者，按这个顺序至少拼读5遍以上。
25、每天快速拼读100个单词x2遍x用7天每天拼读一遍，比每天读无数遍牢记10个单词，记忆效率要高的多。
26、最有效的孩子阅读习惯的养成，不是靠父母的循循善诱，而是学校&老师可以发挥巨大作用——英国等发达国家在培养孩子阅读习惯时是这么做的：1）每天早上到学校的前20分钟自习时间，前10分钟为自由阅读时间，可以从家里带任何自己想看的书来阅读，后10分钟为朗读时间，大家一起大声朗读课文，很多孩子一开始不习惯，几个月后都养成了爱阅读的习惯；2）老师布置课题阅读，读什么书写最简单的感想文，一个学期从不间断，逼着孩子去不停阅读各种书籍去思考，还是很多孩子一开始不习惯，3个月后基本都爱上了阅读。
27、早教和入学前的孩子教育，方法上：读>说>听>看 / 通篇听故事、音乐>记单词、字词。
28、要先帮助孩子树立起学习的意识（特别是时间管理和目标意识）+培养孩子任何学习都不变的基础能力（集中力），然后再开始考虑可变的条件（学习时间+学习方法，因为这些条件都是个性的，不同学生都不一样），只要有了自我意识和掌握了基础能力之后，学习时间安排和找到适合自己的方法都会水到渠成。
29、教会孩子用好碎片时间（用好碎片时间，能快速产生学力上的差）——1）准备一本小本子，前天晚上把第二天要记的内容写上一页，第二天路上，学校休息时间就可以拿出来翻翻；2）在一张纸上写上要记的单词，不要多，10个以内，折起来放在衣兜里，有空闲时，随时随地看上一眼；3）每天早起发声读一页课文或者一些单词，录下自己的声音，随时随地听。
30、家中挂满放满家庭照，孩子照的家庭，孩子的幸福感越强，学习起来更用心。
31、不阅读不等于不会语文（多阅读会帮助语文），这点不要误解，其实在培养孩子阅读习惯之前，先决条件是”帮助孩子养成—不懂就查，调查的习惯”（幼小的孩子更容易做），毕竟阅读不只是单纯地“为提高语文成绩，为提升读解力、为了写出好的感想文”这么纯粹，因为“疑问、想知道等”的好奇心理不会持久，但是正是因为有了好奇心才不会让孩子觉着阅读是一种麻烦，而变成自己想阅读，想去解决。好奇心—>调查，才是阅读的入口。只要帮助孩子养成了这个习惯，阅读、读解力、写文章、学力等问题都可以一下子得以解决（就像我之前回答关于孩子阅读的一个问题时，很多回答者和评论者都强调培养孩子的观察力，有误—没有分量的就是这个观察力）。
32、读书给孩子听，在入学前和小学时父母一定要做，即使孩子到了小学高年级，同样非常有用，因为通过这个举动，可以让孩子感到父母的温馨的爱，和父母一起沉浸于书本中的孩子，是最容易感到的幸福之一，尤其是对平时较忙的父亲来说，对于建立和孩子之间的亲密关系效果绝大。读给孩子听的不一定是绘本、故事，也可以是小说、科学理论书等，只要是孩子感到有趣的快乐的，长篇也可以。读书的时候，并不是一味地读，中途可以插入一些引发孩子浮想关联思考的小问题。读书时间要每天固定时间，固定时长，到点开始，养成习惯。
33、不容易理解的学习内容，先不要管如何理解，如何记住，发声读上几遍，读顺了用手机或MP3录下自己的朗读，空闲时间就可以听，从看书到听书学习，对于偏无聊的内容，听书反而学起来会更有趣，效率会更高。