怎样写吴鸿清教授讲座,昨天,的心得?今天和明天
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发布时间：2022-04-23 01:23
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热心网友
时间：2023-10-10 00:09
吴鸿清教授于百忙之中专程来到斌心学校，参观了斌心学校的校舍和田乐园，并与斌心学校领导交流座谈，他对斌心学校的办学理念大加赞赏。通过接触和交流，我对吴鸿清教授创办的伏羲教育理念的认识逐渐清晰起来。5月10日，我和斌心学校校长殷大伟、执行校长侯义扬一行三人来到上海市政协礼堂，聆听了吴鸿清教授作《从儿童教育做起，根植中国优秀传统文化》的讲座，更加深了对对伏羲班教学理念的认识。伏羲班正以星火燎原之势在全国漫延，目前已在全国开设有60多个伏羲班就是实证。教育需要百花齐放，需要创新，伏羲班有它存在的道理，有它被追随的魅力。斌心学校也将遵循吴鸿清教授的理念，创办上海首个*学校内的伏羲班，以弘扬中国传统文化为特色。
下面发表点个人感受。中华文化，源远流长。诸子百家，星河灿烂；唐诗、宋词、元曲、明清小说，浩如烟海；四大发明，古代天文、算术、医术，无与伦比；至于琴棋书画、武术、京剧自不待言。传统文化犹如参天之树，根逾深，叶逾茂，冠逾大。根深蒂固或许是中国传统文化历经数千年而不衰的原因所在。
而今中国，人们缺乏信仰，金钱至上，人情冷落，诚信泯灭。以至于食品安全泛滥，环境污染频发，老人摔倒不敢扶，公益基金不透明，邻里相见不相识。仿佛高楼林立间杂草荒芜，光鲜亮丽的躯体里思想空虚。吴鸿清教授认为中国传统文化是魂，而当今社会正是缺少了这个魂。
再说教育。当今中国大学林立，每年毕业生数百万之多，却鲜有比肩世界顶尖之人，因此，才有了振聋发聩的“钱学森之问”。有人说中国现行的教育是半人教育，即只注重知识的培养，而忽视思想品德的教育。也有人说中国现行的教育犹如工厂流水线下的成品，在同样的模子中生产出同类的产品。尽管中国的学生在世界各大学科的奥赛中名列前茅，但实际动手能力却异常薄弱，学术研究也远远落后于西方。是现今的中国人不及古人？还是现今的中国人不及洋人？非也。是现今中国教育模式的疆化，是应试教育的必然结果。更糟糕的是，应试教育的影子已提前到小学之初，甚至学前教育阶段，这便是今天教育失败的症结所在。当前教育丢掉了传统教育中的精华，违背了教育的规律。春秋时期的孔孟教育，问答式教育是主要方式，是一种典型的启发式教育，很多经典见解是在师生之间的互答中产生的。孔子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而以三隅反，则不复也”又曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”这些教育方式重在启发学生的思维，这是教育的规律所在，客观规律是不以人的意志为转移的，尽管历经两千多年它仍然不会过时。而今天的应试教育以机械化式的题海为训练手段，完全为分数而战，尽管时而提及启发式教学，在应试教育的背景下也只不过是昙花一现。如此教育，有“钱学森之问”也就不足为奇了。
吴鸿清教授以他对传统教育深刻的领悟，独特的见解和对当前教育失败的思考；以他惊人的魄力，过人的胆识，践行以古代传统文化为教育主线的新路。在甘肃省甘谷县土桥小学开始了他的教育改革实践，把《弟子规》、《论语》等古代经典作为主干教材，现行的语文教材为课外自学。用常用汉字歌代替现代语文中的识字教育，在小学生记忆力黄金时期大量诵读国学经典，不求学生的理解，但求装进脑子的数量，这在学生年际尚轻，理解力不强的时候，打下坚实的童子功是至关重要的。不经一番寒霜苦，哪得梅花扑鼻香，童子功是各门各类成功之道。当现代教育中老师还在一笔一画分析汉字，按声母韵母拼读汉字时，吴教授的歌诀记忆法早已让学生记下了2000多常用字；当现代教育课堂中逐字逐句解读课文，分析中心思想时，吴教授的诵读法让学生早将经典国学烂熟于心；当现代教育中学生在如山的作业堆里愁眉苦脸时，吴教授伏羲班的学生却自由自在地玩着游戏，迷醉于书法和音乐之中。事实证明，大量的经典国学和汉字装入学生的脑海里，在脑中慢慢咀嚼消化，逐渐丰富着思想的灵魂，净化着美好的心灵，学生将受益终身，社会才有健康、积极的有用之才，中国才有真正的前途。
热心网友
时间：2023-10-10 00:09
上海斌心学校，伏羲教育的典范
