如何激发低年级学生学习数学兴趣
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发布时间：2022-04-23 07:08
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热心网友
时间：2022-06-17 06:37
一， 例举生活中与数学相关的事例，让学生感到数学就在身边，从而激发探索的兴趣。
教师在每节的教学中，都应充分准备尽可能多的生活中与本节知识有关的事例，这样学生会感到数学并不抽象，就在身边，学生会增强学习数学的信心，并且生活中的一些事例会使学生产生好奇心，通过教师启发性的问题，学生会产生解决这类问题的*，在这种好奇心的驱使下，学生会认真地学习，积极地探索，兴趣也就自然形成了。
二， 把数学知识的运用与实践结合，让学生认识到数学是有用的，从而激起学习的兴趣。
实践中有许多问题要靠数学方法来解决，小到家庭理财，买卖物品，大到丈量土地，设计制造以及航海航天，都要用到数学。教师应避免枯燥的数*算和死板的公式运用，而是把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，这样学生会感到数学是很有用的，并且学生在运用所学解决实际问题之后会产生成就感，这样会促使学生对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学，研究数学。
三，告诉学生正确的学习方法，提高学生学习的效率，让学生保持学习数学的兴趣。
正确的学习方法可以使学生提高学习效率，少走弯路，使学生迅速地掌握所学知识，从而避免枯燥。学习数学不应依靠在题海中的遨游，而是要掌握规律，理解知识，形成能力，这就要求教师在日常教学中要引导学生发现数学知识运用的规律，从而对知识产生更深的理解，通过课上得认真听讲，课下的复习巩固，查漏补缺，自习课的不懂就问，讨论研究，逐步将知识融会贯通，形成自己的能力。所以，即使应教给学生学习的方法，这就等于给了学生开启知识之门的钥匙，学生会在正确方法的指导下，迈向成功之门，这样学生的兴趣才会持久保持。
四，运用现代教学手段，形象呈现数学教学过程，提高学生学习数学的兴趣。
数学是抽象的，但我们可以利用电脑，投影或动画等多媒体手段把抽象变为形象，认腐朽为神奇，从而使学生插上想象的翅膀，加深对所学知识的理解，并且现代教学手段从视觉，听觉多方面全方位的刺激，更使学生身临其境，感从身受，对学习的兴趣油然而生，对本节的教学过程产生深刻的印象。所以教师应运用多种手段，以学生喜闻乐见的形式开展教学，提高学生学习数学的兴趣。
五，发动学生，开放数学课堂，让学生成为学习的主人，增强学生学习数学的兴趣。
数学课堂不应是老师讲学生听得单一的授课式课堂，应该是师生共同活动，双边互动，以学生活动为主的课堂。学生可以开展自学讨论，抢答，自我测试，课后调查等多种形式，让学生充分的参与，成为学习的主人，主动地探究知识，解决问题，增强学习的兴趣。
总之，教师的责任在于时刻唤醒学生学习的兴趣，并使之能够长久的保持。学生有了学习的兴趣，才会主动地学习，以致*以后完成终身学习。培养学生的兴趣是教学任务的重中之重。所以我们每一位教师不只是数学教师都应把培养学生学习的兴趣放在我们备课的第一环节。
热心网友
时间：2022-06-17 06:37
您好，我在辅导孩子学习、培养孩子学习兴趣上有一些经验，您可以参考下。
1增强学习快感，培养直接兴趣。多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点，让孩子发现在学习中得到的收获和快乐，鼓励孩子对学习充满信心。先从简单的题目开始，让孩子享受到做题有收获和成就感，，这样孩子才会越来越喜欢学习数学。
2利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的持点，*应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。
3创立有利于学习兴趣培养的外部环境。父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教，如果父母饭后捧一本书或端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
4家长可以在学习上对孩子实行奖励*，这样也可以激励孩子好好学习。另外，对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。
希望对你有帮助！
热心网友
时间：2022-06-17 06:38
低年级的孩子有个特点，就是还没有全新投入到学习中，还是以玩为主，那培养学习兴趣就可以在玩乐中培养，比如小孩喜欢玩电脑游戏，那就在网上找些益智类的游戏，最好是和学习有关的，我之前在网上看到过企鹅有个应用叫9A数学王国，里面都是小学1-6年纪的数学题改编的小游戏，挺不错，可以给孩子玩玩。小孩子喜欢听故事的，睡前可以给他讲些关于学习的小故事，有个语故事叫九优数学故事汇，里面也是1-6年级的知识改编的故事，都听不错，要是好好利用这些素材，对小孩是很有帮助的。
