破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。把什么比作什么,这样写的好处是什么

发布网友发布时间：2022-04-23 08:41

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热心网友时间：2023-10-08 22:02

“破课桌”，比作“古战场”，这样写的好处是，更形象的比喻学习是克敌制胜。

出自部编六年级语文（上册）第9课《竹节人》，课文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

扩展资料：

斗竹节人的乐趣主要表现在：

首先，是竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。）

其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。）

再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。

接着．还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。

最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。）

热心网友时间：2023-10-08 22:02

“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”侧“破课桌”，比作“古战场”，这样写的好处，更形象的比喻学习是克敌制胜。

热心网友时间：2023-10-08 22:03

“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”侧“破课桌”，比作“古战场”，这样写的好处，更形象的比喻学习是克敌制胜

热心网友时间：2023-10-08 22:03

形象地写出了“我们”操纵竹节人厮杀的场景