幼儿园中班课程可以怎么安排?
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发布时间：2022-04-23 04:16
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时间：2023-09-10 21:42
第一部分，教具操作课。教具包括日常生活训练类、感官类、学科类（数学、语文）、科学类、文化类。儿童根据自己的兴趣自由选择教具，教师给予个别指导。教具操作课程完全实行个体教学。儿童通过操作教具（工作材料），在感官上获得体验，经由教师的指导上升到对秩序的认识，再经由对秩序的反复体验，上升到对逻辑的认识，从而一步步完成从具象到抽象的思维发展过程。
第二部分，文化类课程。主要有动物、植物、人体课；语言、概念课；手工、美术课；社会实践课；共享自然课（以户外活动和游戏方式进行）等等。这些课程通常是采取小组教学的方式，以建立概念为主，全部使用实物教学。这部分课程能够满足孩子对直观的现实世界的认识和探索，也丰富了孩子在幼儿园的生活。
第三部分，主题课。每天上午，给孩子安排半小时的主题课，内容包括阅读、安静练习、走线活动、经典体操（健脑操）、主题讨论。在这个教学过程中，教师先给孩子安排故事阅读，书籍由幼儿园提供，内容由孩子选择，通过阅读帮助儿童发展语言和语言思维。
扩展资料
每个幼儿园的课程设置，都体现着举办者的教育理念。在我们教育理念中，我们认为：儿童是依据他的精神胚胎指导自己的心理和心智发展，也就是说，儿童会自发的进行自我教育。
从儿童的心智发展阶段上看，其智能发展的起步是感觉的发展，脑科学的研究成果已经为此提供了充分的依据。因此，在课程设置及教学方法上，就侧重于给孩子提供让他去听、去看、去嗅、去摸、去品尝的环境。
给儿童提供了这样一个充分的环境以及材料之后，儿童就会自然的展现出智能的需求，而每一个孩子的智能都是与生俱来的。
