中国现在的社会教育有什么特征?
发布网友
发布时间：2022-04-23 04:15
共3个回答
热心网友
时间：2023-10-14 12:11
在当今社会里，我对教育最不满意的地方是：中小学没有留级制度和复读制度！
留级与复读，是历来中国中小学教育中最初级和基本的制度，虽无明文规定，但一直在最原始的教育机构，包括没有学校时的私塾和私人办学机构中一直存在，因为这既符合学童接受程度不同的教育规律和求学的自主性，而且在启蒙和初等教育中不构成对任何方面的影响和冲击，简直是每个为师者都可以随意决定和认定的事情。
因此，留级和复读制度的被取消，也没有引起任何的波澜和不满。因为一般的求学过程，人人都希望每年升级的。在实施九年义务教育之后，这个芝麻绿豆的传统小制度，很快淡出人们的思考范围，当下在激烈的升学分数竞争中，可能这个传统小制度已经被人们忘却了。
由于没有了这个小制度，就引来了当下中小学教育中许多学生不堪重负，家长不胜负担以及学价高企的难解困局！
当将必须在规定时间内学完所有课程而且必须高分时，每个学生的压力会有多大？家长为了使子女成龙成凤，将有多大的重负？没办法，就花钱补课抢时间争分数，这又需要多少经济代价！思考一下补课费学区房陪读进名（民）校的开支，合计不知凡几。
以如此巨额开支，以换取中国基础教育的不快乐，不素质，不培养和焦虑症，岂只一句“不值”？
细思此“不值”，无不与没有留级、复读制度有关！
有人只知算计留级复读学生占去了多少义务教育经费，我无法计算此笔开支，全国需要多少？比之上述补课等开支孰多孰少？以第二经济体的国力，尚不能负担几个留级复读生的些须开支，则我无话可说，只得有请家长付费，若家长不肯付费，则不许留级复读！
只是如此小肚鸡肠，笔者虽升斗小民，亦觉汗颜！只不知大家之间如何，如果认为难办，即请从今往后，莫再奢谈“再穷不能穷教育”！
热心网友
时间：2023-10-14 12:11
有公共性，具有全面发展性，崇尚科学教育，促进人的全面发展，注重思想道德的建设。
热心网友
时间：2023-10-14 12:12
1, 社会教育主体的多样性，社会教育是以社会全体成员为对象的，这决定了只要是对社会全体成员施以影响的各种活动的主体，都可以看作是社会教育实施的主体。*、团体或私人(主要是通过他们所设立的文化教育机构来进行)等都是社会教育的主体。社会教育实施主体的多样性，决定了社会教育的实施必须协调好各个主体的关系。这是社会教育实施的关键。2, 社会教育对象的广泛性，对于社会教育的对象无论是总称为社会各界人士、社会全体、社会成员、社会全民等还是分开提到青少年、儿童或*，都反映出了社会教育对象的广泛性。可以一言以蔽之，社会教育的对象就是社会的每一个具体的成员。社会教育对象已日益普遍，社会教育服务对象已远远超出青少年，而扩展到了全社会。社会教育的宗旨就在于发展全民教育及终身教育。
