班主任管理班级的策略与措施有哪些?
发布网友
发布时间：2022-04-23 04:57
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懂视网
时间：2022-06-06 22:03
班主任管理班级的策略与措施怎么做？让我们一起来了解下。
1、保证教学过程的连续性
师生要全力以赴，保证每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
2、互动
保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
3、正面陈述你的纪律和要求
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
4、维护学生的自尊心
避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
5、维持正常的教学秩序
老师能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生，一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。
6、沉默
与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。
7、安抚学生
有些学生可能由于冲动而采取暴力行为，所以作为老师的我们一定要记得面对情绪激动的学生首先要安抚要学生的情绪，然后再就事论事处理。
今天的分享就是这些，希望能帮助大家。
热心网友
时间：2022-06-06 19:11
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班级管理策略
1、科学制定班纪班规，强化班级奖惩制度的落实
初中班主任在进行班纪班规制定过程中，需要强化违纪违规学生的惩罚力度，以将其对班级形成的负面效应带来影响。因为学生进步和德智体美的全面发展需要纳入班级常规管理的内容，并引导学生参与班纪班规的建设和完善，从而更好地对学生奖惩处理予以权衡。
2、班主任正确树立奖惩观，切实强化奖惩办法的学习
班主任在整个班级管理中具有主导作用，更是首要执行人，所以奖惩制度能否得到合理地运用，主要取决于教师是否有着良好的奖惩观。
而为了树立正确的奖惩观，作为班主任必须要意识到奖惩在班级管理中的积极作用，只有确保奖励的科学合理性，能有效的将学生的自信心与自豪感增强，强化学生的班级荣誉感。
班级管理措施
1、休息时间奖励
休息时间奖励，需要靠班集体的团结来挣得。如果一天的教学活动完成得非常顺利，同学们都表现得不错，就可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做与教学相关的游戏，获胜者将会获得积分奖励或小奖品。
学生必须依靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。这样，就有利于培养学生的集体荣誉感。
2、积累图案，兑换奖品
给每个学生发一张卡片，每一次表扬，或者作业完成得好，或者正确回答了课堂上的问题，就在他的卡片上盖一个图章。集齐5个图章之后，就给这个学生兑换奖品，集齐10个图章后，就给这个学生兑换一个大奖品。每次兑换后，图章数便清零。
这样循序渐进，一次聚焦一个行为进行奖励，有利于让学生将良好的行为习惯延续下去，逐步促使学生养成良好的习惯。
热心网友
时间：2022-06-06 20:29
一、形成良好的师生关系师生关系是教学教育活动中的最基本关系，决定着教学活动和教育活动的成效。良好的师生关系不仅会增强师生间的交流与合作，减少矛盾冲突，还能激发教师和学生克服困难的动力，增强班级凝聚力，从而提高教学效率和质量，促进良好班风的形成。
素质教育的推行需要一种新型师生关系做支撑，而这种新型师生关系的建立要以沟通为基础，实现家校互动与师生互动。
师生之间无时无刻不存在着情感上相互交流，班主任所担任的科目的课堂教学上，能够实现师生之间的互动交流，不失为一个契机；响应新课程改革理念的需要，不仅要求学生具有较高的主体性发展水平，也要求教师的主体性不能被弱化，也必须在教学活动中实现自己的主体性价值，因为只有师生双方的主体性都得以实现，才能形成良好的师生关系。
二、加强良好的班风建设首先，一个班集体只有具备明确的集体目标才能激起强大的奋斗动力。班主任应当根据学校的校规和工作需要，结合本班级的具体实际情况，制定出每学期的班级奋斗目标，使学生明白前进的方向，使学生的学习、生活变得有序而高效，从而促进班级团结和上进。
其次，树立好班主任的威信，要使自己成为一名“德才兼备”的班主任，不断地丰富自身的知识结构，身体力行、言传身教，时刻向学生树立起榜样的作用。再次，班干部积极配合班主任组织开展各项班级活动，加强集体主义教育，培养学生形成良好的道德水平。
三、加强班干部队伍建设班干部制度有助于学生掌握社会生活的知识和技能，对小学生社会性能力的提升有促进作用，班干部在工作过程中提升了组织管理能力、沟通协调能力、人际知觉和人际交往等能力，同时未担任班干部的学生，也从榜样学习、民主监督等过程中受益。
班干部制度启蒙了小学生的民主意识，我们可以采取班干部竞争上岗的模式，从小培养学生的竞争思维和表现*；在班干部培养方面，班主任可以通过跟踪辅导、以老帮新、启发引导、活动示范等方式，培养小干部的工作责任感、管理能力和服务意识。
四、构建良好的激励机制良好的激励机制可以使学生成为集体的主人，促进他们的主动发展。班主任为主导构建良好的激励机制，首先要设置合理的班级目标，激发学生的学习热情。目标的设置要符合班级实际情况，让学生通过拼搏能够得以实现，不仅能充满动力，而且可以体验到达成目标的喜悦。
其次要善于利用情感激励，让学生感觉到班集体的温暖。要根据每个学生的不同家庭、性格、学习情况，采取不同的情感激励模式，做到因材施教，这也是新课改所倡导的教育理念具体体现。只要把学生的情感充分调动起来，就会形成情感共振，从而会自动自发地朝着班级整体目标的方向前行。
