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1.阅读活动以“趣”引领
选材“趣”:《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。
教具“趣”:根据绘本中故事人物和大饼制作的纸盘偶和*垫板制成的大饼富有童趣,能形象生动得表现各种动物咬大饼的动态过程。而且“大饼”的教具还能帮助幼儿更加直观比较动物牙印之间的不同特征,很好的成为幼儿理解绘本的活动工具。
2.层层悬念以“问”释疑
根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
3.反思这次的开放,我觉得以下这些值得我改进:
上课还不够从容,面对陌生的孩子、陌生的环境还会紧张。一开始当孩子们没有看出那是大饼时,我感觉孩子没有答到点上,有点慌,接下来我的状态不是很“积极”,孩子们的情绪我也调动的不够;课堂中师生的互动还不够轻松、活跃。
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