发布网友 发布时间:2022-04-22 00:51
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热心网友 时间:2022-05-26 21:29
(一)向学生介绍线上教学的考核方式,展示教师端可以看到的信息情况,让学生明白学习平台会记录他们所有的学习行为,老师可以很容易掌握他们学习的具体情况。
(二)跟学生说明线上教学的优点和缺点,特别是缺点,提出一些应对方法,并鼓励学生思考并参与到“保障线上教学学习质量,我还有其他方法……”的讨论中来。
(三)课前了解学生的基本情况,了解学生对这门课的期待和预期付出的努力程度,并把结果及时反馈给大家。学生对课程有预期目标和预期努力,能在较好程度上维持他们的学习行为。
(四)每周学习结束后给学生相应的反馈。告诉他们整体的学习情况,包括整体进度和整体测验成绩。让学生知道不是他一个人在学习,营造学习氛围。
(五)跟学生约定好,每周会在班级群中表扬学习进度和学习效果较好的同学,同时也会在学习群中提醒学习进度不达标的同学,以激励大家学习。
(六)设计预习任务单和知识应用的题目供学生思考讨论。预习任务单是一个最低标准,而拓展题是最高标准,在学习平台同时提供给不同需求的同学进行学习。
(七)教师应及时参与到学生的提问、讨论中。学生感受到教师对教学的投入,也会激励学生的学习行为。
热心网友 时间:2022-05-26 22:47
要对线上教学的内容要有选择和调整,针对学生特点和网络环境设计网络课程内容;
2.要变“主播”为“主导”,引导学生掌握网络学习方法,成为学习活动的设计者、促进者;
3.要有基于学生立场进行教学改变:
(1)教师需要更明显的情感投入把学生吸引到线上学习中来;
(2)适当变换,有教师讲解、学生讨论、学生展示的教学方式的变,也可以有声音、图片、影像的呈现材料形式的变;
(3)要收集学生意见进而改进,使线上学习更有实效;
(4)安排活动,适当放慢教学节奏。
4.要把握好教学的多与少、进与退的度。