写字怎么教
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教孩子写字前首先要让孩子学习书空，空书是学前儿童书写的准备，即用食指在桌面、地面或者空中比画汉字的笔画和笔顺，树立汉字的书写意识。通过一段时间的空书孩子慢慢有了写字的意识，这时就可以开始教孩子拿笔写字了。
学习写字要先教会孩子写字姿势，写字姿势包括坐姿和握笔姿势两个方面。正确的写字坐姿不是一次性行为，是需要长期养成的习惯。老师和家长说多了，孩子已经知道什么是正确的写字坐姿，但是他们自我监督和自我控制的能力 有限，需要家长时常提醒孩子。而单一的要求和简单的命令容易造成孩子的逆反心理，所以家长不能总是依赖口头语言指导孩子，还要善用肢体语言提醒孩子。
汉字的特点是要写得方正。要使字写方正，最初可用田字格来指导，先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如，左上格、右上格、横线、竖线等名称，再叫他们和作业本上的田字格对照。假使不这样细致的指导，有的儿童会把格子看错，有时会把字写到田字格的小方格里去，变成一个田字格里写上四个字，或是写得过大，写出了田字格。田字格的好处， 在于方便指导儿童写好字的间架。总之没有规矩不成方圆，让学生正确使用田字格可以使儿童的字体写得有间架、方正美观。因此用田字格指导儿童写对今后的书写能力的提高是非常重要的。
如何指导孩子写字
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指导孩子把握合适的写字力量孩子刚学习写字的时候，把握不好写字的力量，要么握笔和用力过轻，要么握笔和用力过重。如果写字力量过重，容易折断铅笔芯、戳破纸，写错了用橡皮涂擦后显得脏。所以，家长要亲自指导和帮助孩子掌握合适的写字力量。家长可以采取逐步减少外界帮助的方法，使孩子最终达到在自然状态下写好汉字。
第一步：最初几次，父母握紧孩子的手协助描红。
第二步：父母减轻握手的力量，让孩子描红。
第三步：父母不再握孩子的手，用手指点孩子握笔和描红不正确的地方。
第四步：父母不再提供身体帮助，只是用言语提示。
第五步：没有父母的帮助，孩子自己描红。
第六步：取消描红字帖，孩子自己掌握书写的间架结构。
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指导孩子按照笔画顺序运笔汉字的书写讲究运笔的顺序，就是按照汉字约定俗成的顺序书写每一笔画。如果家长发现孩子书写汉字的笔顺不正确，就要进行指导。孩子常犯的错误是把一笔分成几笔写，或者把几笔连成一笔写，或者笔画倒着写，例如把从上到下的 “竖” 写成从下到上，把从左下到右上的 “提”写成从右上到左下的 “撇”。
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指导孩子仔细观察汉字的部首与结构反写数字、字母和拼音是初写汉字常见的现象，家长容易把它归因于孩子粗心大意、没有责任心。实际上，有的孩子很想细心，态度很认真，结果还是会写反字、写错字，这种现象不是孩子的主观意志所决定的，而孩子的视知觉能力发育不完善导致的。 汉字是象形文字，它的笔画笔顺、间架结构具有一定的空间关系，是一个空间上有组织、有结构、相互包绕的实体。需要孩子能够运用分析和综合的视觉能力来辨认这种空间关系，既能把一个完整的汉字分解为一笔一画、偏旁部首，也能将分离的一笔一画、偏旁部首统合成一个完整的汉字。因此，面对一个孩子，家长不要拿起笔就写，要指导孩子先观察汉字的部首与结构，然后再动笔写， 这样能有效地减少写反字、写错字。
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初步把握字体的大小与匀称在写字规范、工整的同时，可以初步指导孩子把握汉字的整洁与美观。整洁就是不要涂改过多、字迹要清晰，美观就是字体大小合适、字体结构匀称、字与字之间的间距不大不小。幼儿学写字之初，对汉字的认识、理解和审美水平有限， 主要限于机械写字的心理状态，所以写出来的字歪歪扭扭、大小不一，一个左右结构的字可能写得左边大、右边小。在孩子书写正确的基础之上，家长可以提醒孩子观察字体的美观，暂时达不到理想的目标也没有关系，可以作为孩子写字应该关注和以后努力实现的目标。
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1.孩子写字不可过早，应该在4岁以后。
2.不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。
3.不可操之过急，孩子毕竟是孩子，爱玩是其天性，越小的孩子，其专注能力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以玩的形式吸引孩子投身其中。
4.持笔姿势一定要正确，大拇指和食指捏住笔的前端（长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜），以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。为什么这么罗嗦持笔的姿势，因为写字的姿势非常重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观，而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。切不可大意。
5.应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条，画圆圈、填色等入手，在学前1—2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。
6.先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习，以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量，不可要求过高。
7.先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。
8、倒画笔顺的现象在孩子身上很普遍，应慢慢的予以纠正，切不可谩骂讽刺孩子，以免伤其自尊。
9.家长心态要端正，不要将孩子与别人去比较，即使别人的孩子比自己的孩子小、都会写字了，也不必计较，有几个孩子一、二年级后基本的“读写算”还一窍不通的呢？基本上都能掌握的，何必为此斤斤计较呢？不如把这种迫切的心情转化到怎样吸引孩子爱学习、爱读书、爱问问题、爱思考上来，培养孩子的学习兴趣比掌握几样单纯的技能更重要。
热心网友
这个嘛，当然需要从写字的握笔姿势开始呀！
然后，再开始教授各种各样的笔画的写法和每个字的间架结构呀！
最重要的是要督促孩子们多练习才行呀！
