《浙江省教育厅关于深化义乌教育课程改革的指导意见》的重点是在落实...
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发布时间：2024-12-17 18:39
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时间：2024-12-17 20:57
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，浙江省教育厅提出深化义乌教育课程改革的指导意见，旨在帮助每一位学生实现全面而有个性的发展。指导意见遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，充分调动学生的学习积极性和潜能，确保学生愉快学习、幸福成长。
指导意见提出，义务教育课程体系应体现基础性、全面性和公平性，并强化选择性教育思想。课程体系应包括基础性课程和拓展性课程。基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容，而拓展性课程则提供学生自主选择的学习内容。各地和学校需按规定开齐开好基础性课程，确保学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。同时，积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，以体现地域和学校特色，满足学生个性化学习需求。
课程体系的完善还需分类建设拓展性课程，主要包括知识拓展、体艺特长、实践活动三类。知识拓展类课程旨在拓展学生的知识面，激发学习兴趣；体艺特长类课程帮助学生培养兴趣爱好，养成良好生活习惯；实践活动类课程引导学生探究自然、体验生活、了解社会，着重培养学生的动手实践、科学探究、团结协作和责任意识。
学校应根据学生情况、发展目标和教育资源，制定特色学校课程规划，分层次开发丰富多样的拓展性课程。一至六年级主要开设体艺特长类和实践活动类课程；七至九年级全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不得超过30%。
在课程实施方面，应统筹课程实施，加强小学、初中、高中课程的相互衔接，明确各学段的教育功能和课程目标要求。同时，强化德育课程，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育和法治教育，着重培养学生的良好品行和学习、生活习惯。综合实践活动课程也是关键，确保课程计划内三四年级每学年不少于5天、五至九年级每学年不少于10天的社会实践活动时间。各学科课程的社会实践要求与综合实践活动有机整合，组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动，努力提高学生的动手实践能力。
在教学方法变革方面，改进课堂教学方法，改革传统低效的课堂教学模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革，营造民主平等、互动对话的课堂文化。同时，广泛推进小班化教育，多形式实施协同教学、个别化教学，在初中阶段探索由学生自主选择的分层走班教学。加强信息技术在教学中的应用，积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，促进信息技术和课堂教学的深度融合。
评价改革方面，建立科学的教育质量评价体系，推进中小学教育质量综合评价改革，完善区域教育质量管理制度。探索推广过程性评价、表现性评价和发展性评价，形成多形式、人本化的学生发展评价机制。同时，严格控制区域性“统测”，规范校内考试评价，确保学生学习评价的公平性和科学性。在考试内容和形式上，强调与课程标准的一致性，突出学科基本素养，注重考查学生的实际应用能力。
通过上述指导意见，浙江省教育厅致力于深化义务教育课程改革，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。这一系列举措旨在为学生提供更加丰富、个性化和高质量的教育，为学生的终身发展奠定坚实基础。
