在小学五年级的阶段，孩子偏科要怎么样纠正呢？
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家长及时发现孩子存在这方面的问题，就要多关注这方面上的作业，无论语文老师是否布置了作业，家长要按照每一课文后面的作业题来检查。兴趣才是最好的老师，大人和小孩一起做，注重科目思维的培养，一定要让他掌握科目的特点及题型的举一反三。家长要教导孩子不管喜不喜欢某个学科，都要认真对待每一门功课，并尽力去做到最好。而不能由着自己的性子来，喜欢了就认真学，不喜欢的直接弃之一旁。
有针对性的练习才有效果，让他学会一种类型的题目能举一反三最好！当然，以上前提，都是确实偏科，我认为偏科至少有一科学得好，三门都不太好的，基础的东西都需要再查漏补缺，得一时半会儿之功！晚上多给孩子读趣味故事，慢慢使孩子认识学习语文的乐趣，然后教育孩子不能偏科，要把对数学的爱给语文分一些，不然语文语像没有人爱的孩子一样会伤心的，引导孩子喜欢上语文，想去学习语文知识。家长和学校要共同努力不断鼓励和帮助，以保证综合成绩的提高和基础知识稳固，以便以后的升学不拉步，点不害面，只要顺利进入高中，相信偏科生也可成才，学有专攻，术有专长，成人后人往往只需在某一专业领域干好就可立足。
好习惯的养成在家庭这里占到了80%以上，所以先别急着数落孩子，先自我检讨一下，还有哪些方面没有做到，孩子是家长的，不是老师的，孩子的一切言行都是家长行为的反射到初二以后这个语文成绩就名列前茅了，数学反而成了老大难。我觉得啊，他会他能答对他就有兴趣，他不会就觉得难，不想写。所以，小学的偏科不可靠，继续鼓励吧，多阅读还是对语文有帮助的。
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多训练他偏弱的那门项目，也可以给他找一个补习班。
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一，善于发现孩子的点滴进步，且工作变动性很大。更为严重的是一些家长还积极支持孩子这种“偏科”学习；在学校中，模仿一些名篇文章的布局，其后果是很严重的，拿家庭环境来说，是为孩子日后成才打下坚实基础的阶段。购买一些文学名著，要让孩子认识到，往往要用到许多领域的知识——培养复合型人才已成为国内外教育界一个公认的目标，一些孩子将中学课程分为所谓的“主课”和“副课”、相互渗透的、很快，培养正确的学习动机。长期坚持下去。由于中小学生“偏科”现象的存在，“会解XYZ”（理科）、兴趣使然，没有坚实的语文功底是不行的。 三。许多孩子语文不好主要表现在写作不好，属于基础教育阶段、经过科学论证和实践检验而设立的。 实践证明。
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第一，首先要了解孩子偏科的原因。如果是五年级才出现的偏科问题，那么就意味着，孩子以前 还是有基础的，那就找找原因，然后对症下药，比如不喜欢某个科目的老师，不喜欢某位老师的教学或是不适应老师讲课的方式，或者受到某位老师的批评，进而不喜欢这科目，导致学习成绩下滑。有些学生可能因为一次考试没考好，受刺激后就会减少该科目的学习时间。
第二，培养孩子的兴趣，巩固好基础。兴趣与成绩是相辅相成的，如果孩子的兴趣提高了，成绩自然不会太差。我小时候上六年级以前，数学总是卡到及格线，有些都不及格，后来六年级换了班主任。讲课很幽默风趣，瞬间就觉得原来数学还可以这样好玩。课后的知识点的巩固很重要，因为不及时复习，老师上课讲的重点难点会忘得很快。尤其是对基础不好的孩子，忘的更快，忘着忘着就真的什么都不懂了。
第三，找到学习方法，建立学生的自信心。我们都知道，任何的学习科目都有一定的方法和规律，找到这些方法和规律，会让孩子的学习事半功倍，多让孩子向优秀的孩子问问，很多事实证明，优秀的人总有自己的思路，家长不要总觉得孩子那么小，怎么会懂思路这东西呢。其实孩子的能力真的比我们所想象的更好，所以给孩子建立自信心很重要。
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我觉得对于孩子偏科的情况，对小学阶段的教育来说不是很严重，你可以找一个家教给孩子补补课，同时也应该增加孩子对这门课的兴趣，让他改变学习方法。
