01
《学记》是中国教育乃至世界教育史上第一部完整的教育专著。
02
柏拉图《理想国》，认为教育的最高目标是培养“哲学王”。
03
亚里士多德《政治学》，认为教育事业应该是公共的，不是私人的。
04
昆体良《雄辩术原理》（又名《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著。
05
桑代克《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
06
夸美纽斯《大教学论》，标志着独立形态教育学的开端，该书被认为是近代第一本教育学著作。
07
维果斯基《教育心理学》主张必须把教育心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
08
卢梭《爱弥儿》要求教育遵循自然天性，也就是儿童在自身的教育和成长中取得主动地位。
09
康德《康德论教育》认为“人是唯一需要教育的动物。”，他是最早在大学开设教育学课程的教育学家。
10
洛克《教育漫话》提出了“白板说”。
11
赫尔巴特《普通教育学》（1806年）的出版标志着规范教育学的建立，他是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
12
杜威《民主主义与教育》的理论是现代教育理论的代表。
13
布鲁纳的《教育过程》提出“结构教学论”
14
保罗·朗格朗《终身教育引论》提出“终身教育”思想，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。
15
俄国教育家乌申斯基《人是教育的对象》，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
16
克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》一书，是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。
17
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》，认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
18
加里宁《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。重视道德教育和劳动教育的作用。
19
卡普捷列杰夫《教育心理学》俄国第一本教育心理学著作。
20
凯洛夫主编的《教育学》总结了苏联20世纪二三十年代社会主义教育正反两方面的经验，构建了教育学的理论体系，论述了全面发展的教育目的，着重阐述了智育及教养的地位和作用。
21
赞科夫《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
22
廖世承《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。
23
杨贤江《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。
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马卡连柯《教育诗》、《论共产主义教育》。提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。
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