淄博市融媒体中心评论员 鲁璐
近日，广州部分学校在考试结束后并不立即放假，而是增设了“假前教育周”的做法，引起了广泛的关注和讨论。这与传统观念中的“考完即放假”不同，学生在这段时间仍需按时到校上课和参与活动。
学校设置“假前教育周”具有其合理性和必要性。多所学校强调，“假前教育周”不仅是学生放松身心的好机会，更是学校推行特色素质教育的重要阶段。在经历了紧张的学习和考试后，学生们确实需要一段调整期，而学校提供的这一周恰好可以作为缓冲，帮助他们逐步脱离高强度的学习状态，为假期做好准备。
同时，这也是学校展示和深化素质教育的一个契机，可以组织各种校园活动，如艺术展览、体育比赛、社会实践等。许多家长对此表示认可，认为可以丰富学生的课余生活，并在无形中提升孩子的综合素质，为他们的成长提供更多机会。对于孩子放假无人看管的家庭来说，孩子能留在学校进行各种活动，确实解决了家长的一大难题。 然而，也有部分家庭对“假前教育周”持保留态度。一些家长希望孩子考试后能立即放假，以便有更充裕的时间进行个人安排，如回老家探亲或出门旅游。他们认为这段时间对于孩子来说更为宝贵，应该用来放松和享受家庭时光。此外，对于那些父母正常上班的家庭来说，虽然学校提供了这段时间的活动安排，但仍然可能面临一些实际困难，如接送问题等。
因此，学校是否要设置“假前教育周”，并没有一个简单的答案，它涉及到教育理念的差异、学生需求的不同以及学校管理的灵活性等多个方面，很难让所有家长都满意。除了上述个人原因，课程内容的丰富性和吸引力也是关键因素之一。如果课程内容丰富多彩、符合学生的兴趣需求，学生可能会更愿意接受这一安排。反之，如果活动内容单调乏味、缺乏吸引力，或者学生的学习和休息需求没有得到充分满足，他们可能会更倾向于享受纯粹的放假时间。
“假前教育周”作为学校教育的一种创新尝试，其出发点值得肯定。面对家长的不同反应，学校和教育部门需要更加深入地思考，不断探索和完善相关课程和活动设计，并充分考虑不同家庭的需求和感受，加强与学生和家长的沟通。只有这样，才能找到教育与休息之间的平衡点，确保这一举措真正成为服务于学生的成长和发展的一件好事。